如图中的电路图和实物图相对应的是
A. 
B. 
C. 
D. 
小丽家的电风扇具有摇头功能。风扇不转时，不能单独使用摇头功能；风扇转动时，可根据需要选择使用摇头功能。下列电路符合要求的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是3只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成．现在，小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的全过程并完成如下的工作：
(1)请你写出这次探究所需要的器材。
(2)请你写出探究的主要步骤。
(3)请你设计出实验现象或实验数据的记录表格。
(4)在这次探究过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是什么？
在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：
(1)小明发现所用的凸透镜没有标明焦距，于是他让太阳光平行于主光轴照射在凸透镜上，在透镜另一侧F点得到一个最小的亮点，如图所示。试作出这一过程的光路图。
(2)请用刻度尺量出凸透镜的焦距f＝______cm。
(3)小明将该凸透镜放在光具座上进行实验，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示，其中明显还需要调整的是_______________________________。调整后，在光屏上恰好得到一个清晰的蜡烛的像，请你详尽地描述这个像的特点：________________________________________。
(4)此时，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向_______(选填“远离”或“靠近”)凸透镜的方向，才能使蜡烛的像变清晰。此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是_____________。
在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10 cm，实验装置如图甲所示。
(1)实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是_____。
(2)凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40 cm时，在光屏上出现倒立、缩小的_______(选填“实”或“虚”)像；如果小明将光源移至8 cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的___________(选填“倒立”或“正立”)、放大的虚像。
(3)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（________）。
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像和物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
如图所示，F1、F2为凸透镜焦点．CF2是经凸透镜折射后的光线，AB为一过焦点且与主光轴垂直的平面镜，请画出CF2进入凸透镜前的入射光线和经平面镜后的反射光线．
