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学习了 “质量”一节后,小明产生了这样一个疑问:物体的质量与形状是否有关呢?为此,爱动脑筋的小明设计了一个实例来探究这个问题,他选用一块橡皮泥作为被研究的物体,将橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称出其质量,并记录数据于下表中:

(1)小明实验时选用橡皮泥作为探究材料,你认为这种材料对他的实验操作有什么好处________

(2)由小明的实验,你得出的结论是______________________________________

(3)小明所列的表中,并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出,但他仍然由此得出结论,并且我们认为这个结论是可靠的,这种研究问题的方法叫做______

A.类比法    B.综合法    C.归纳法    D.等效法

故:

(1). 橡皮泥的形状容易改变 (2). 物体的质景与物体的形状无关 (3). C 【解析】分析:解答此题的关键是掌握控制变量法和归纳法; 解答:(1)小明要探究物体的质量与其形状是否有关,实验中还要控制质量相同,只改变物体的形状,橡皮泥容易变形,因此选择橡皮泥作为实验的材料; (2)橡皮泥的形状变化后,其质量保持不变,始终是28g,所以结论是物体的质量与其形状无关; (3)在实验的探究中,通过多种情况的分析归纳出具有普遍性的规律,这种研究问题得出结论的方法属于归纳法,故选C。  
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考点分析:
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一台天平的砝码由于使用不上,粘上了许多灰尘并且受潮了。利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果(    )。

A. 偏大    B. 偏小    C. 相同    D. 通过正常的读数,结果会相同

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一壶冰水的质量是2.54 kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4 kg,其原因是(    )。

A. 由于温度升高了,所以质量变小了

B. 质量不会变小,肯定是称量错了

C. 质量变小,是因为水在沸腾过程中,部分水汽化的结果

D. 以上说法都不正确

故解答:

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小明用天平测得一块学生用的橡皮质量是20,但漏写了单位,这个数字后面的单位应是(     )。

A. mg    B. g    C. kg    D. t

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物理活动课上,张老师做了一个有趣的实验:将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋人装有米的大烧杯中,摇晃烧杯一段时间,乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象,同学们十分惊讶:兵兵球为什么能“跑”出来,而玻璃球为什么不能“跑”出来?针对这个问题同学们提出下列猜想:

猜想1:因为乒乓球体积比玻璃球大;

猜想2:因为乒乓球质量比玻璃球小。

为了验证猜想是否正确,两天后,同学们用准备的一些器材进行了实验探究:

(1)取三个塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子,盖好瓶盖,分别测出它们的质量和体积。

(2)把三个瓶子全部埋人盛有米的容器中,摇晃容器,观察现象。

(3)实验数据及现象记录如下表:(米的密度约为

(4)分析上述实验数据的回答:猜想:1________(填“正确”或“错误”);猜想2_______(填“正确”或“错误”)。

你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是:_____________________________

(5)运用这个现象所隐含的物理知识,能解决生活中的什么问题___?(试举一例或说出你的一个设想)

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有一形状不规则的固体,用天平称得它的质量为54 g,将其放人盛满水的烧杯中,溢出20 mL水,由此可以判断这一固体是(    )。(

A.     B. 花岗岩    C. 铁、铝合金    D. 不能确定

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