小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：
（1）经分析数据得知：_____________________________________。
（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长__cm．
（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是________．
以下是小彭同学用海绵在探究压力的作用效果时的部分图片．
（1）该实验是通过______________来显示压力的作用效果；
（2）比较甲、乙两图可知____________________________________压力作用效果越明显．
（3）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B′对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由____和_____共同决定的．
游泳时，使人前进的施力物体是__；手向后划水，人就前进，这现象说明力的作用是__的．汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过_________来增大摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的______，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，该方法利用了_______的惯性（选填锤头、锤柄），它的质量越大越_____套紧（选填容易、不容易）。
如图所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，它们的质量相等．若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，并将截去部分叠放在对方剩余部分上，此时甲乙对地面的压力分别为F甲和F乙，下列判断正确的是（ ）
A. F甲可能小于F乙 B. F甲一定小于F乙
C. F甲可能大于F乙 D. F甲一定大于F乙
用测力计两次拉动重为G的物体竖直向上运动，两次运动的s一t的图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1、F2，则F1和F2的大小关系是（ ）
A．F1＜F2
B．F1=F2
C．F1＞F2
D．以上三种情况都有可能
物理课本静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A. 桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力
B. 物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力
C. 桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力
D. 物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力
