Question

探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，

[猜想与假设]：

（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；

（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

[设计实验与制定计划]：

宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．

[进行试验与收集证据]：

（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：

表一  

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

[分析与论证]：

分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．

[评估]：

（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是      ；

（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数      读数错误，原因是      ．

（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：      ．

Answer

（1）选用了两个规格相同的灯泡；

（2）3；读错了量程；

（3）应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．

【解析】【解析】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，实验得到的数据具有特殊性，每一次两支路电流都相等，由于并联电压相等，所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的，因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性；

（2）分析小红同学的实验记录表格中数据可以看出，第三次的数据明显差别很大，所以这一次是错误的，干路电流表示数比支路电流表示数小，原因只有一种就是读数时看错量程了；

（3）为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论．

故答案为：（1）选用了两个规格相同的灯泡；（2）3；读错了量程；（3）应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．

【点评】此题考查学生对于并联电路电流实验的理解和掌握，熟知并联电路电流特点是解题关键．