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【探究名称】探究并联电路中电流的关系 【提出问题】如图1所示的并联电路中,流过A...

【探究名称】探究并联电路中电流的关系

【提出问题】如图1所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?

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【设计实验与进行实验】

(1)按图示连接电路;

(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;

测量次数

A处电流IA

B处电流IB

C处电流IC

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压.方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

【分析与论证】(1)在拆接电路时,开关必须     

(2)下面设计的表格中存在的不足之处是      ;图中的实验现象说明     

(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法      进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于     

 

(1)断开;(2)缺少电流的单位;电流表的正负接线柱接反了;(3)一;各支路电流之和. 【解析】 试题分析:(1)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和. (2)连接电路和拆电路时,开关都要断开. (3)正确使用电流表,电流表测量用电器的电流时,需和被测用电器串联;电流表和用电器并联在电路中,用电器会被断路;如果超过电流表的使用量程或不经用电器直接连到电源的两端,会烧坏电流表;如果正负接线柱接反了,指针会反偏. (4)探究并联电路的电流特点时,要进行多次测量,使实验具有普遍性. (5)并联电路中,电流之比等于电阻的倒数之比. 【解析】 (1)在拆接电路时,开关要断开,防止损坏用电器. (2)设计实验表格时,被测量的物理量的后面要有单位,物理量没有单位没有意义.测量的电流没有单位. (3)如图,电流表的指针反偏,是电流表的正负接线柱接反了. (4)两个电阻并联在电路中,A处电流和B处电流之比是不变,电阻之比是不变的,要么同时改变了两个电阻的大小,要么增大了电源的电压.方法二:一条支路的电阻不变,改变另一条支路,不符合题意. 故答案为:(1)断开;(2)缺少电流的单位;电流表的正负接线柱接反了;(3)一;各支路电流之和. 【点评】(1)掌握并联电路的电流的特点.掌握探究并联电路电流的特点时,是采用改变电源电压和改变电阻的方法进行多次测量的方法,使实验具有普遍性. (2)掌握电流表的正确使用. (3)能设计实验和实验表格. (4)掌握在拆接电路时开关处于断开状态.  
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考点分析:
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为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表.

物质

质量/g

初始温度/℃

加热时间/min

最后温度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

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(1)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较      来研究水和食用油吸热能力的差异.

(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给      加热更长的时间,此时水吸收的热量      (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.

(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用      这个物理量来描述.

 

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如图所示,将实物电路补充完整,使灯L1、L2并联,且开关控制整个电路.

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某同学在测定滑轮组机械效率时其装置如图所示:

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(1)表中第      次实验的数据有错误,改正后,计算机械效率并填入表中.

实验次数

物重G/N

物体上升的高度h/m

拉力F/N

绳子自由端上升的距离s/m

η

1

2

0.1

1.1

0.2

 

2

4

0.1

2.0

0.3

 

(2)对另一组正确的数据计算出机械效率,并填在表中相应位置,比较两次机械效率可以得出     

(3)小明发现实验中拉动弹簧测力计时,有忽大忽小变化的现象,因而他采用了让弹簧测力计静止时读数,他测得的机械效率      (偏大、准确、偏小).

 

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保温桶内装有质量为50千克、温度为95℃的热水,过了一段时间后,桶内水的温度降为85℃,那么水放出的热量为      焦,水的内能      (选填“增加”、“不变”、或“减少”).〔c=4.2×103焦/(千克•℃)〕

 

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冬天手冷时,将双手相互搓擦可使手感到暖和,这是利用      的方式使手的内能增大的;用热水袋使手暖和,则是用      方式改变物体的内能的.

 

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