用图所示滑轮组，在0.5min内将900N的重物G匀速提升50cm．这时绳自由端的拉力F为300N，若不计拉绳质量及滑轮摩擦的条件下，求：
（l）滑轮组的机械效率是多大？
（2）F拉力的功率是多大？
（3）每个滑轮质量相等，则每个滑轮的重力是多大？
考点分析：
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如图所示是风力测量仪的电路示意图．其电源电压U=3V，电路保护电阻R
1=10Ω，均匀电阻丝的阻值为R
2=10Ω，金属丝（电阻忽略不计）的上端固定在O点，下端系有一块塑料片A，当风从右向左吹动塑料片时，金属丝向左摆动并与电阻丝保持良好的接触，风力表由电压表改装而成．
（l）无风时，塑料片竖直下垂，电压表示数是多少？电路中的电流是多少？
（2）风力最强时，金属丝滑至电阻丝的最左端，电压表的示数是多少？
（3）为什么不在电路中串联电流表，把电流表改装成风力表？
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结合下列条件，分析如图所示的电路，完成计算．
（1）若A、B两表均是电压表，示数分别为7V和8V，电源电压为10V，则各灯两端的电压分别是多少？
（2）若A、B两表均是电流表，示数分别为0.7A和0.8A，通过开关的电流为1.2A，则通过各灯的电流分别是多少？
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现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为R
的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻R
x要求：
（1）在下面虚线框内分别画出两种不同方法的电路图；
（2）如果实验中电压表V
1、V
2的读数分别为U
1、U
2，请在横线写上对应的电阻R
x的表达式．
方法一的R
x=______，方法二的R
x=______
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在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．
（2）请设计一份记录该实验数据的表格．
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在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，
造成上述现象的原因分别是______．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5欧的电阻改接成10欧的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移，使______，并记下电流值；再改接20欧的电阻，重复上述实验．
（4）此实验得到的结论是______．
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