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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态...
在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比．比如以同学们课间在教室里的活动状态类比（ ）
A．固态物质分子的活动状态
B．液态物质分子的活动状态
C．气态物质分子的活动状态
D．固态、液态、气态物质分子的活动状态
考点分析：
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把手掌摊开，将我们使用的物理课本放在手上，手掌平托着课本所用的力大约为（ ）
A．300N
B．30N
C．3N
D．0.3N
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小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强．他首先测出自己的质量为60kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示．已知方格纸每小格的面积是4cm
2，据此可算出这只鞋印的面积约为
m
2（计数时凡大于半个格、不满一个格的都按一个格计算，小于半个格的都忽略不计），最后算出双脚站立时对地面的压强为
Pa．（g=9.8N/kg）
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如图所示，杠杆AC（刻度均匀，不计杠杆重）可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G的物体．为使杠杆平衡，应在杠杆上的
点施加一个作用力，才能使作用力最小，该最小作用力与物重G的比值是
．
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各式各样的剪刀都是一对对的杠杆．如图所示，要剪开铁皮，应该用
最合适；剪纸或布时，应该用
最合适．（选填标号）
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用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为
N；若使手的握力增加为35N，则瓶子受到手的摩擦力大小将
（填“变大”或“变小”“不变”）
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