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上周学校购买了一批水龙头,据商家说其材料铜质的,实验室的老师组织九年级的一些同学...

上周学校购买了一批水龙头,据商家说其材料铜质的,实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法.他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上,在空气中测得它的重力为1.6N,再把这个水龙头浸没在水中,如图所示,这时弹簧测力计的读数为1.4N(ρ=8.9×103kg/m3,g=10N/kg).
求:(1)每个水龙头的质量是多少?
(2)这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大?
(3)这批水龙头的密度是多少?商家的说法是否正确?

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(1)根据公式G=mg可计算出水龙头的质量; (2)浮力等于水龙头的重力减去弹簧测力计的示数; (3)先根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排算出水龙头排开水的体积,由于水龙头浸没,所以可知水龙头的体积等于它排开水的体积,然后用密度公式ρ=计算出水龙头的密度,最后和铜的密度进行比较,即可知道它是不是纯铜的. 【解析】 (1)水龙头的质量:m==0.16kg; (2)F浮=G-F=1.6N-1.4N=0.2N; (3)根据F浮=ρ水gV排得:V排==2×10-5m3; 因为浸没,所以V=V排=2×10-5m3; 则水龙头的密度:ρ==8×103kg/m3. 因为8×103kg/m3<8.9×103kg/m3 所以这批水龙头不是纯铜的. 答:(1)每个水龙头的质量是0.16kg. (2)这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力是0.2N. (3)这批水龙头的密度是8×103kg/m3.商家的说法是错误的.
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考点分析:
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如图所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.为了探究动能大小与质量的关系.某同学选取了两个质量不同的小球.
(1)此实验需要控制哪个因素不变?实验中是如何控制这个因素的?
(2)小明同学通过查阅资料知道重力势能的表达式为mgh,动能的表达式为manfen5.com 满分网mv2,请你利用这些资料证明为什么这样做能控制这个因素不变.(小球在斜面上流动时的摩擦阻力忽略不计)

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某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中,
(1)他将托盘天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图(甲)所示,此时应进行的操作是______;天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图(乙)所示,这时他应进行的操作是______
(2)右表是这位同学记录的实验内容和实验数据,请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物理量物体质量m/g体积V/cm3质量跟体积的比值m/V/g•cm-3
铁块179107.9
铁块2158207.9
铁块3237307.9
铝块154202.7
铝块2108402.7
铝块3162602.7
①铁和铝两种不同物质的相同点是:______
不同点是:______
②铁的密度为______
③根据这个实验的结果,请你分析并回答,为什么说密度是物质的特性?
答:______
④回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?______

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在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:______
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(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够______的特点,并通过调整______来改变F1和F2的大小.
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?______
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(1)如图甲所示,请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图;
(2)为使杠杆ON在图乙位置能保持静止,需在M点施加一个力F.画出物体A对杠杆的拉力的力臂和在M点对杆的最小拉力F的示意图. 
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某人用平行于斜面的拉力,把一个重为1000N的物体,沿着长5m、高1m的斜面由底端匀速拉到顶端,拉力的大小为250N,则拉力所做的有用功为     J,此斜面的机械效率为     ,物体所受的摩擦力为     N. 查看答案
试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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