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2005年8月5日至7日，今年第9号台风“麦莎”给上海造成了1.5亿元的经济损失...
2005年8月5日至7日，今年第9号台风“麦莎”给上海造成了1.5亿元的经济损失．一架救灾运输飞机在空中沿水平方向匀速飞行，正在向灾区空投物品，在空投过程中飞机的动能和势能的变化情况是（ ）
A．动能增加，势能减小
B．动能减小，势能增加
C．动能、势能都减小
D．动能、势能都不变
考点分析：
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如图所示的电路，电源电压保持不变，电阻R
l=5Ω，R
2=15Ω．
（1）若开关S
1、S
2都断开时，电流表示数为0.2A，则电源电压是______V．
（2）若开关S
1、S
2都闭合时，电流表示数为0.9A，则通过电阻R
3的电流是______A．
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已知，两个定值电阻R
1和R
2，R
1的阻值为10Ω，将它们串联后接在电压为12V的电源上，电流表的示数为0.5A，求R
2的电阻的大小．
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已知，两个定值电阻R
1和R
2的阻值分别为3Ω和6Ω，如果将它们并联接在6V的电源上，干路中的电流为多少？
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在“测量小灯泡的电阻”的试验中，要用滑动变阻器改变被测小灯泡两端的电压．
（1）滑动变阻器的连接如图2所示，闭合开关前应将滑片P移向 ______端（填A或D）
（2）在虚线框内画出电路图，并连接实物图．
（3）在某次试验中，电压表和电流表的连接和示数如图3所示，则小灯泡两端的电压是 ______V通过小灯泡的电流是 ______A小灯泡的电阻为 ______Ω
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在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
猜想A：电流可能与电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能与电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
______．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
（1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想______；
（2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
（3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______．
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