如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计．请回答下列问题：
（1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过______反映出来的；
（2）采用这种连接方式的目的是______；
（3）若要利用这个装置图“探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”，则需要在电路中______联（填“串”或“并”）一个______，比较______（填“同一个”或“不同的”）电阻丝几次产生的热量，得出结论．
考点分析：
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如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置．木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝．AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝．这个实验装置可以探究导体的电阻与______是否有关．这个实验中，电流表的作用是______，也可将电流表换成______也能起到同样的作用．
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瑞瑞同学在探究串联电路中电压规律的实验中，提出了猜想：串联电路中各用电器两端电压相等，总电压等于各部分电压之和．瑞瑞同学准备了两个相同的灯泡L
1、L
2和其他一些实验器材．
进行实验：
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、AC间的电压，并记录在表格中．
| AB间的电压 | BC间的电压 | AC间的电压 |
| 1.4V | 1.4V | 2.8V |
分析论证：
（1）在物理学中，串联电路中电压的规律是：______．
（2）分析瑞瑞的实验数据：得出的结论与他的猜想______（相符/不相符）．
评估：请写出这个实验中的不足之处：______．
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学习电流与电压概念时，瑞瑞同学想到了用水压、水流类比认识抽象的电压、电流的概念，提出了如下三种猜想：
| | 关于水压、水流的猜想 | 关于电压、电流的猜想 |
| 猜想一 | 水压越大，水流越大 | 加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流越大 |
| 猜想二 | 水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能减小 | 加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流可能越小 |
| 猜想三 | 水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能不变 | 加在定值电阻两端的电压越大，通过的电流可能不变 |
为了验证关于电压、电流的猜想是否正确，瑞瑞同学选取了以下器材：电压恒定的电源、电压表、电流表、定值电阻、开关和若干导线．
（1）在实验时，需改变定值电阻两端的电压，瑞瑞还需添加的器材是______．
（2）通过实验得到了定值电阻两端的电压和通过它的电流数据如表：
| 实验次数 | 电压U/V | 电流I/A |
| 1 | 2.00 | 0.20 |
| 2 | 2.50 | 0.25 |
| 3 | 3.00 | 0.30 |
通过分析表中数据，得出的结论应该和前面的猜想______相符．
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物理实验要遵循实事求是的原则．小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验并记录了数据．
| 实验次数 | 物重
G/N | 使用定滑轮时测力计的示数 F1/N | 使用动滑轮时测力计的示数F2/N |
| 1 | 1.00 | 0.60 | 0.65 |
| 2 | 1.50 | 1.10 | 0.90 |
| 3 | 2.00 | 1.60 | 1.15 |
通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？
（2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见．
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在研究杠杆平衡条件的探究活动中，
（1）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向______移动（左/右），使杠杆在水平位置平衡，这样的好处是______．
（2）若某次操作出现如图所示情况，发现F
1×OB与F
2×OA两者并不相等，这是由于______．
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