滑轮是我们日常生活和生产中经常使用的简单机械，使用滑轮能给我们带来许多好处．
（1）请分析如图（a）所示的实验，说明图中滑轮的特点______；
（2）小明按如图（b）所示的滑轮组实验时，用F=5N的拉力在3s内将重为12N的物体匀速提高了10cm．求：
滑轮组的机械效率为多少？拉力F的功率是多少？
考点分析：
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阅读短文，回答问题：
太阳位于太阳系的中心．在太阳内部不停地发生核聚变，其表面温度约6000℃．太阳能以辐射的形式传播，由于太阳距地球太远，辐射的太阳能要用时8min20s才能到达地球，到达地球表面的能量约相当于每秒完全燃烧3×l0
6t标准煤（标准煤的热值为2.9×l0
7J/kg）．这种恰当的能量辐射使地球温度适宜，水源充足，动植物茁壮成长．
（1）某天9时40分在地面观察到一次太阳耀斑爆发，则实际爆发时间为多少？
（2）太阳能辐射到地球表面的功率约为多少kw？
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如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线．为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上．当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光．由此可以确定______为同一导线的两端（填字母，下同）．
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与______相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开．
（3）某家庭装修时，穿过墙的一管内有三根相同颜色的线，由于水泥浇紧了，线拉不动，就不能确定哪两根头为同一根线了，请你用如图所示的测通器，用与上述（1）（2）不同的方法进行辨别．具体做法如下：让m与A相连，用n分别与D、E、F试触，观察______，则可确定A与其中哪一线头为同一根．接着m与B相连，用n与D、E、F中余下的两端点试触，通过什么现象可以进行辨别．写出你的辨别方法．
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如图所示，球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是为研究______．
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了______．
（3）此实验得出的结论是______．
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交流与评估是科学探究的一个重要环节．建湖外国语学校的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮重G动（N） | 拉力F（N） | 滑轮机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 1.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？______和______；
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
______；
（3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议：
①______；
②______．
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小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据（如下表）
| 实验次数 | 物重G/N | 使用定滑轮时测力计的示数 F1/N | 使用动滑轮时测力计的示数F2/N |
| 1 | 1.00 | 0.60 | 0.65 |
| 2 | 1.50 | 1.10 | 0.90 |
| 3 | 2.00 | 1.60 | 1.15 |
通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大、请回答下列问题：
（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？______；
（2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见：______．
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