小林为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，如图所示，将一金属正圆柱体挂在弹簧测力计下缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处深度h和弹簧测力计相应的示数F．实验数据如表所示．
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| h/cm | | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
| F/N | 6.75 | 6.25 | 5.75 | 5.25 | 4.75 | 4.25 | 4.25 | 4.25 |
他只分析了表中的第1～6组测量数据，从而得出了：金属圆柱体受到的浮力与金属圆柱下底面浸入水中的深度h成正比的结论，老师指出小林的结论存在问题．
（1）他存在的问题是：______．
（2）正确结论是：
①第1～6组测量数据说明浸在水中的物体所受的浮力，与浸入水中的体积______．
②第6～8组测量数据说明对于金属正圆柱体完全浸没后，所受的浮力与圆柱体下表面所处的深度______．
考点分析：
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在一次做托里拆利实验中，三个同学分别用图所示的三种方式测量液柱高度，其中正确的是______．（填图下字母）．
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如图（甲）、（乙）是小车在拉力F作用下载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是______．
A．图（甲）是小车突然停下时发生的
B．图（乙）是小车突然停下时发生的
C．都是小车突然停下时发生的
D．都是小车突然被拉动时发生的．
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在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是一种探究方案．
（1）小阳用图所示的探究方案．他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端的吊盘内放上等质量的砝码．这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响；
（2）探究活动中还要求要把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响．
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在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小红利用图所提供的器材（小桌、海绵、砝码、沙子）设计了图（a）和图（b）两个实验，通过观察图（a）和图（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小红把小桌挪放到沙子上，发现小桌对沙子的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）和图（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果却不明显”的错误结论．
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）比较图（a）和图（c）得出错误结论的原因是：______．
（2）比较图（b）和图（c）可知，根据物体形变的大小比较压力的作用效果，需要满足的条件是：______．
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如图甲、乙、丙、丁表示：用同一物体做“探究影响浮力大小的因素”实验时的部分实验情景．
（1）比较乙、丙所示情况，说明：______；物体在丙图所示情况下受到的浮力为______N．
（2）比较丙、丁所示情况，说明：______．
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