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如图所示,冬冬在探究光的色散现象时,看到白光经三棱镜后,光屏上而下出现了红、橙、...

如图所示,冬冬在探究光的色散现象时,看到白光经三棱镜后,光屏上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带,冬冬对产生的原因进行了思考.受此启发,在测量凸透镜的焦距时,冬冬想:如果分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入,红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢?
请写出你的推断:______色光对凸透镜的焦距大,你推断的理由是:______

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要解答本题需掌握:白光经三棱镜后,光屏上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带,是因为不同颜色的光经玻璃的折射本领不同. 【解析】 不同颜色的光的折射本领不同,所以经三棱镜后的偏折程度不同.故用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入,红光、紫光对凸透镜的焦距不相同.红色光对凸透镜的焦距大,这是因为红色光较紫色光偏折能力弱. 故本题答案为:红,红色光较紫色光偏折能力弱
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考点分析:
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在淹城民俗街上,小明对一雕刻于半粒大米(上圆下平) 上的微雕作品“manfen5.com 满分网”产生浓厚兴趣.
(1)为看清微雕作品上的文字和图象,小明应利用如图1中所示透镜中的______(选填序号)进行观察.
(2)正确选择透镜后,小明拿透镜正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,当在纸上呈现一个最小最亮的光斑时,测得这个光斑到透镜的距离为5cm.
(3)透过透镜观察微雕作品“manfen5.com 满分网”,小明看到的像如图2所示,此时透镜到微雕作品的距离是______
A.小于5cm     B.大于5cm且小于10cm
C.等于10cm    D.大于10cm.

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张华同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律:manfen5.com 满分网
(1)由图可知,凸透镜的焦距是______cm.实验时,应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在______
(2)将凸透镜固定在图所示的光具座位置不动,张华将点燃的蜡烛移至10cm刻度处,在光屏上出现倒立、缩小的______(选填“实”或“虚”)像;若将点燃的蜡烛移至40cm刻度处,他通过凸透镜看到烛焰的______(选填“倒立”或“正立”)、放大的虚像.
(3)如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则烛焰在光屏上的成像情况是______
A.完整的像      B.一半的像      C.无法成像.
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在太阳光或白炽灯下,如果挡住了光的去路,就会形成清晰的影子.可是小明却发现,在日光灯下的影子灰蒙蒙一片,一点不清楚,特别是处处装点着电灯的大厅里,人和物的影子就更是模糊不清了.这是为什么呢?
小明去问物理老师,老师拿出几根蜡烛、一个圆柱形铁块,让小明做了如下实验:
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(1)木块放在桌子上,旁边点上一只蜡烛.观察铁块的影子.(如图a)
(2)在旁边再点上一只蜡烛,观察铁块的影子(如图b)
(3)继续在铁块旁边点蜡烛,直到将蜡烛围满铁块四周,观察铁块的影子(如图c和d)
结果小明发现,蜡烛影子越来越淡,最后几乎没有了!他又比较了一下白炽灯和日光灯,看到白炽灯的灯丝很集中,而日光灯的灯管却很长,他想了一会后,高兴的说:“老师,我明白了!”
请回答下列问题:
(1)小明明白了怎样的道理?请替她回答一下
(2)此结论在生活中可有什么应用?请举一例.
(3)在上述研究过程中,使用了哪些探究要素?
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在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:
(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑.由图可知,凸透镜对光线具有    作用,该凸透镜的焦距是    cm.
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(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出其中一条可能的原因:   
(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、    的实像(填写像的性质);    (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的.如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向    (选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动. 查看答案
阅读下面的材料,回答下列问题:
           凹透镜
平常我们看到的凹透镜是中间比边缘薄、采用透明的玻璃制成的.我们已经知道平行玻璃板使平行光透过后还是平行的光,那么平行光透过凹透镜后怎样呢?小丽同学进行了大胆的猜想:
①平行光透过凹透镜后可能会聚
②可能发散,
③可能不会聚也不发散.
上面三种情况,究竟哪种情况是正确的呢?小丽同学接着进行了如下的探究实验:她用激光光学演示仪发出一束平行光,正对着凹透镜照射,观察到如图所示的现象.
(1)通过实验,小丽同学得出了什么结论?
(2)你认为凹透镜可以有哪些应用?小丽同学在上述研究活动中采取了怎样的探究程序?

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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