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初中物理试题 >
敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ） A．锣声通过手掌...
敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ）
A．锣声通过手掌被人吸收
B．手对锣面形成真空，无法传声
C．锣面停止振动
D．有声音，但被手遮住，听不到
考点分析：
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关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．敲锣时用力越大，声音的音调越高
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
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如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（ ）
A．
B．
C．
D．
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如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验．
（1）该实验目的是练习用______测平均速度．
（2）该实验原理是______．
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是______直线运动．（选填“匀速”或“变速”）
（4）实验中测得路程s
1上的平均速度为v
1，路程s
2上的平均速度为v
2，路程s
3上的平均速度为v
3．那么，v
1、v
2、v
3的大小关系是______．（选填＞、＜、=）
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为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第______次钢尺振动得快，它的音调______（填“高”或“低”），这说明音调与______有关．如果保持伸出长度不变，只改变钢尺振动幅度，则改变的是钢尺的声音的哪个特性______．
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