物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻R
x的实验,各组同学都提出了自己的设计方案,下列是两组同学的设计情况.
(1)甲组同学决定采用伏安法,请你在虚线方框内帮他画出实验电路图.并说明所需测量的物理量:
①______;②______;
(2)乙组同学设计了不同的方案,经讨论后同学们达成共识,设计的电路如上图(R
为阻值已知的定值电阻),以下是他们的实验操作步骤:
①按电路图连接好实物电路.
②______.
③______.
(3)请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式:
甲组:R
x=______.
乙组:R
x=______.
考点分析:
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在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图所示:
(1)请用笔划线代替导线,按电路图将实物连接起来.
(2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,
造成上述现象的原因分别是______.
(3)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V,读出并记下电流值;再将5欧的电阻改接成10欧的电阻,发现电压表示数大于2V,于是他下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向______(填“左”或“右”)移,使______,并记下电流值;再改接20欧的电阻,重复上述实验.
(4)此实验得到的结论是______.
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如图所示,AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝,B、F分别为这两段电阻丝的中点,张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验,记录数据见下表:
步骤 | M接 | N接 | 电流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和C | F | 0.8 |
(1)比较步骤
,得出结论:导体电阻大小与材料有关.
(2)比较步骤1和2(或4与5),得出结论:
;
(3)比较步骤2和3(或5与6),得出结论:
;
(4)张明同学在完成上述实验后,将M同时接到A和E,N同时接到C和G,读出安培表示数为0.7A,再与步骤1与4结果相比较,又悟出一个电流规律:
.
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某同学采用如图所示电路做电学实验时,出现一处电路故障,以下分析正确的是( )
A.若电流表无示数,电压表有示数,则R
1短路
B.若电流表无示数,电压表无示数,则R
2断路
C.若电流表有示数,电压表有示数,则R
1断路
D.若电流表有示数,电压表无示数,则R
2短路
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小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”.在此实验过程中,当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω为后,为了探究上述问题,他应该采取的唯一操作是( )
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.适当增加电池的节数
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如图所示,在探究串联电路的电压关系时,小明闭合开关后用电压表分别测出ab、bc、ac两端的电压分别为U
ab=2V,U
bc=2V,U
ac=4V.在表格中记录数据后,接着应该做的是( )
A.整理器材,结束实验
B.分析数据,得出结论
C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值
D.换用电压表的另一量程,再测出一组电压值
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