在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力存在什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如下图，究竟谁的猜想正确呢？他们决定通过实验来检验．
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码（每个钩码重力为0.5N）、铁架台和细线外，还必需的一种器材是______．
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
| 1 | 拉力（钩码总重）F/N | | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 2 | 橡皮筋的总长度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
| 3 | 橡皮筋伸长的长度△L/cm | | 0.6 | 1.2 | | 2.4 | 3.0 |
请将表格中第3行的数据补充完整______；
（3）没有挂钩码时，橡皮筋的长度L
=______cm；
（4）要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析和比较？
答：应对______（选填序号）两行数据进行比较．
考点分析：
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用天平和量筒测量盐水密度的实验：
（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节，其正确的次序为______．
A．组装好天平，把天平放在水平台面上．
B．调节天平的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度处．
C．把游码置于标尺左端的零刻线处．
（2）实验所依据的公式是______．
（3）实验过程：
a．在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘���称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g（已填入下表中）
b．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分如图，记下量筒中盐水的体积并填入下表中．
c．把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入下面的表格中．
d．计算出盐水的质量和密度，填入下表中．
| 玻璃杯和盐水的总质量m1/g | 玻璃杯和剩余盐水的质量m2/g | 量筒中盐水的质量m/g | 量筒中盐水的体积V/cm3 | 盐水的密度（kg/m3） |
| 130.2 | | | | |
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在分组“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中：
（1）小军同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图甲所示，请指出其中的错误是哪些：
①______；②______．
（2）小明这组同学先用托盘天平测小石块的质量，天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码直到天平再次平衡，右盘中的砝码和游砝所处的位置如图乙所示，则小石块质量是______g；
（3）接下来他们用量筒测量小石块的体积，步骤如下：
①在量筒中注入适量的水（如图丙所示），读出此时水面所对应的示数V
1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中（如图丁所示），读出此时水面所对应的示数V
2，则待测固体的体积V=______cm
3．
②你认为：在上述操作过程中怎样把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？
答：______．
（4）他们测得该小石块的密度为______Kg/m
3．
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小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小．他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验．其中，图（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．
（1）比较（a）、（d）两图可知：
；
（2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：
．
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为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如甲表所示．
①在图乙的方格纸中，请用图象分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．
②分析图表可得结论：______；______．物理学中，将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有______（写一个即可）．
②实验测量多组数据的目的是______．
实验
序号 | 蜡块 | 干松木 |
| 体积V/cm3 | 质量m/g | 体积V/cm3 | 质量m/g |
| ① | 10 | 9 | 10 | 5 |
| ② | 20 | 18 | 20 | 10 |
| ③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
| ④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
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①如图甲所示，重20N的铅球，被掷出后在空中运动时，若不计空气阻力，请在图中画出它所受重力的示意图．
②如图乙所示，一木箱放在斜面上静止不动，请作出木箱受到重力和摩擦力的示意图．
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