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如图,四边形OABC是平行四边形,以O为圆心,OA为半径的圆交AB于D,延长AO...

如图,四边形OABC是平行四边形,以O为圆心,OA为半径的圆交ABD,延长AOOE,连接CD,CE,若CE⊙O的切线,解答下列问题:

(1)求证:CD⊙O的切线;

(2)若BC=4,CD=6,求平行四边形OABC的面积.

 

(1)证明见解析(2)24 【解析】试题(1)连接OD,求出∠EOC=∠DOC,根据SAS推出△EOC≌△DOC,推出∠ODC=∠OEC=90°,根据切线的判定推出即可; (2)根据切线长定理求出CE=CD=4,根据平行四边形性质求出OA=OD=4,根据平行四边形的面积公式=2△COD的面积即可求解. 试题解析:(1)证明:连接OD, ∵OD=OA, ∴∠ODA=∠A, ∵四边形OABC是平行四边形, ∴OC∥AB, ∴∠EOC=∠A,∠COD=∠ODA, ∴∠EOC=∠DOC, 在△EOC和△DOC中, ∴△EOC≌△DOC(SAS), ∴∠ODC=∠OEC=90°, 即OD⊥DC, ∴CD是⊙O的切线; (2)由(1)知CD是圆O的切线, ∴△CDO为直角三角形, ∵S△CDO=CD•OD, 又∵OA=BC=OD=4, ∴S△CDO=×6×4=12, ∴平行四边形OABC的面积S=2S△CDO=24.  
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考点分析:
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近日,深圳市人民政府发布了《深圳市可持续发展规划》,提出了要做可持续发展的全球创新城市的目标,某初中学校了解学生的创新意识,组织了全校学生参加创新能力大赛,从中抽取了部分学生成绩,分为5组:A50~60;B60~70;C70~80;D80~90;E90~100,统计后得到如图所示的频数分布直方图(每组含最小值不含最大值)和扇形统计图.

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(2)补全频数直方图;

(3)该校共有2200名学生,若成绩在70分以下(不含70分)的学生创新意识不强,有待进一步培养,则该校创新意识不强的学生约有多少人?

 

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先化简,再求值:,其中

 

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