如左图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体，它的左视图是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
下列事件中最适合使用普查方式收集数据的是（ ）
A. 了解某班同学的体重情况 B. 了解我省初中学生的兴趣爱好情况
C. 了解一批电灯泡的使用寿命 D. 了解我省农民工的年收入情况
使
有意义的x的取值范围是（ ）
A. x >
B. x >2 C. x ≥2 D. x ≥
－3的倒数是（ ）
A. －
B. 
C. ±3 D. 3
“如图1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是△ABC的高，则△ACD与△CBD相似吗？”于是，学生甲发现CD2=AD·BD也成立．
问题1：请你证明CD2=AD·BD；
学生乙从CD2=AD·BD中得出：可以画出两条已知线段的比例中项．
问题2：已知两条线段AB、BC在x轴上，如图2：请你用直尺（无刻度）和圆规作出这两条线段的比例中项．要求保留作图痕迹，不要写作法，最后指出所要作的线段．
学生丙也从CD2=AD·BD中悟出了矩形与正方形的等积作法．
问题3：如图3，已知矩形ABCD，请你用直尺（无刻度）和圆规作出一个正方形BMNP，使得S正方形BMNP=S矩形ABCD．要求：保留作图痕迹；简要写出作图每个步骤的要点．
已知，如图，在边长为10的菱形ABCD中，cos∠B=
，点E为BC边上的中点，点F为边AB边上一点，连接EF，过点B作EF的对称点B’，
（1）在图（1）中，用无刻度的直尺和圆规作出点B’（不写作法，保留痕迹）；
（2）当△EFB’为等腰三角形时，求折痕EF的长度．
（3）当B’落在AD边的中垂线上时，求BF的长度．
