满分5 > 初中数学试题 >

已知抛物线与轴交于A、B两点(A在B的左侧),且A、B两点的横坐标是方程-12=...

已知抛物线轴交于A、B两点(A在B的左侧),且A、B两点的横坐标是方程-12=0的两个根.抛物线与轴的正半轴交于点C,且OC=AB.

(1)求A、B、C三点的坐标;

(2)求此抛物线的解析式;

(3)连接AC、BC,若点E是线段AB上的一个动点(与点A、点B不重合),过点E作EF∥AC交BC于点F,连接CE,设AE的长为,△CEF的面积为S,求S与之间的函数关系式;

(4)对于(3),试说明S是否存在最大值或最小值,若存在,请求出此值,并求出此时点E的坐标,判断此时△BCE的形状;若不存在,请说明理由.

 

(1)A(-6,0)、B(2,0)、C(0,8); (2)抛物线的解析式为=-+8; (3)S=- (0<<8); (4)存在最大值; △BCE为等腰三角形. 【解析】【试题分析】(1)解方程-12=0得到=-6, =2,得A(-6,0)、B(2,0),根据OC=AB,得C(0,8),即A(-6,0)、B(2,0)、C(0,8); (2)将(1)中的三个坐标代入即可,即得解得,则所求抛物线的解析式为=-+8; (3)依题意,AE=,则BE=8-.EF∥AC,得△BEF∽△BAC, 设BE边上的高为,由相似三角形的性质“对应高的比等于相似比”, 得:BE边上的高︰BA边上的高=BE︰BA, 即︰OC=BE︰BA, ∴︰8=(8-)︰8,∴=8-.如图,S=S△CEF=S△ABC-S△ACE-S△BEF =×8×8-×8- =- (0<<8); (4)存在最大值.利用配方法求二次函数的极值,即S=-=-=-+8,得当=4时,S有最大值8, 即AE=4, ∴点E的坐标为E(-2,0),∵B(2,0),∴OC⊥EB且平行EB, 即CE=CB,△BCE为等腰三角形. 【试题解析】 (1)由方程-12=0 得(+6)(-2)=0, ∴=-6, =2, 由题意得A(-6,0)、B(2,0).AB=6-(-2)=8, ∵OC=AB且C点在轴的正半轴上, ∴C(0,8).∴A、B、C三点的坐标分别为: A(-6,0)、B(2,0)、C(0,8); (2)∵点C(0,8)在抛物线上, 当=0时, =8,∴=8. 将A(-6,0)、B(2,0)代入, 得, 解得,∴所求抛物线的解析式为=-+8; (3)依题意,AE=,则BE=8-. ∵EF∥AC,∴△BEF∽△BAC, 设BE边上的高为, 即︰OC=BE︰BA, ∴︰8=(8-)︰8, ∴=8-.如图, S=S△CEF=S△ABC-S△ACE-S△BEF =×8×8-×8- , 化简整理得S=- (0<<8); (4)存在最大值.∵S=- =-=-+8, ∵-<0,∴当=4时,S有最大值8, S最大值=8. =4,即AE=4, ∴点E的坐标为E(-2,0), ∵B(2,0),∴OC⊥EB且平行EB, 即CE=CB, ∴△BCE为等腰三角形. 【方法点睛】求二次函数的解析式时,通过构造方程组来解决问题;求面积的最大值问题往往是通过配方法解决.  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

如图,AB为⊙O的直径,∠ABC=30°,ED⊥AB于点F,CD切⊙O于点C,交EF于点D.

(1)∠E=    °;

(2)△DCE是什么特殊三角形?请说明理由;

(3)当⊙O的半径为1,BF=时,求证△DCE≌△OCB.

 

查看答案

如图,点N(0,6),点M在轴负半轴上,ON=3OM.A为线段MN上一点,AB⊥轴,垂足为B,AC⊥轴,垂足为C.矩形ABOC的面积为2.

(1)点M的坐标为____

(2)求直线MN的解析式;

(3)求点A的坐标(结果用根号表示).

 

查看答案

为了帮助云南昭通地震灾区重建家园,某校号召师生自愿捐款.第一次捐款总额为2400元,第二次捐款总额为6800元.已知第二次捐款人数是第一次的2倍,而且人均捐款额比第一次多20元.求第一次捐款的人数.

 

查看答案

开学前,李浩去商场买书包,商场在搞促销活动,买一个书包可以通过抽奖形式送笔.方法如下:在一个不透明的箱子里,分别装有四张完全一样的卡片,上面分别写有“钢笔”、 “圆珠笔”、“铅笔”、“谢谢”字样(其中“谢谢”卡即意味着没有奖品).凭抽取的卡片,工作人员即时对应地给出奖品.李浩买了一个书包,并参加了抽奖.

(1)若只准抽一次,且每次只能抽一张,直接写出李浩能抽到一支笔的概率;

(2)若可以不放回地抽两次,每次只能抽一张,请用树形图把所有可能的情况表示出来,并求李浩得到钢笔和圆珠笔的概率.

 

查看答案

某校为了了解九年级男生1000米长跑的成绩,从中随机抽取了50名男生进行测试,根据测试评分标准,将他们的得分进行统计后分为A、B、C、D四个等级,并绘制成下面的频数分布表(表一)和扇形统计图(图①)。

  表一

等级

成绩(得分)

频数(人数)

频率

10分

0.14

9分

12

0.24

8分

7分

0.16

6分

5分

0.02

5分以下

0.06

合计

 

50

1.00

 

 

(1)求出的值,直接写出的值;

(2)求表示得分为C等级的扇形的圆心角的度数;

(3)如果该校九年级共有男生250名,试估计这250名男生中成绩达到A等级的人数约有多少人?

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.