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如图1,在正方形ABCD中,点E为BC上一点,连接DE,把△DEC沿DE折叠得到...

如图1,在正方形ABCD中,点E为BC上一点,连接DE,把DEC沿DE折叠得到DEF,延长EF交AB于G,连接DG.

(1) 求证:∠EDG=45°.

(2) 如图2,E为BC的中点,连接BF.

①求证:BFDE

②若正方形边长为6,求线段AG的长.

(3)BE︰EC=         时,DE=DG

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(1)证明见解析;(2)证明见解析,2;(3). 【解析】 试题分析:(1)易证△DGA≌△DGF,知∠3=∠4,由折叠得∠1=∠2,所以∠EDG=∠3+∠2=(∠ADF+∠FDC)= 45°; (2)如图2由折叠易知∠5=∠6,再由三角形的外角知∠5=∠DEC,得证BF∥DE;由勾股定理可求AG的长; (3). 试题解析:(1)证明:如图: ∵四边形ABCD是正方形, ∴DC=DA.∠A=∠B=∠C=∠ADC = 90°. ∵ △DEC沿DE折叠得到△DEF, ∴∠DFE=∠C,DC=DF,∠1=∠2, ∴∠DFG=∠A,DA=DF, 又∵DG=DG, ∴△DGA≌△DGF, ∴∠3=∠4, ∴∠EDG=∠3+∠2=(∠ADF+∠FDC)= 45°. (2) ①证明:∵△DEC沿DE折叠得到△DEF,E为BC的中点 ∴CE=EF=BE,∠DEF=∠DEC. ∴∠5=∠6, ∵∠FEC=∠5+∠6,∴∠DEF+∠DEC=∠5+∠6 ∴2∠5=2∠DEC,即∠5=∠DEC ∴BF∥DE. ②【解析】 设AG=x,则GF=x,BG=6-x, 由正方形边长为6,得CE=EF=BE=3, ∴GE=EF+GF=3+x. 在Rt△GBE中,根据勾股定理得: 解得x=2,即线段AG的长为2. (3) . 考点:1.全等三角形的判定与性质;2.平行线的判定;3.勾股定理.  
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考点分析:
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已知:如图,在菱形ABCD中,∠B= 60°把一个含60°角的三角尺与这个菱形叠合使三角60°角的顶点与点A重合将三角尺绕点A按逆时针方向旋转

(1)如图1,当三角尺的两边分别与菱形的两边BCCD相交于点EF.求证:CE+CF=AB;

(2)如图2,当三角尺的两边分别与菱形的两边BCCD的延长线相交于点EF.写出此时CECF、AB长度之间关系的结论(不需要证明)

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投掷一枚质地均匀的正方体骰子.

(1)下列说法正确的                 (填序号)

向上一面点数为1点3点的可能性一样大

投掷6次,向上一面点数为1点的一定会出现1次;

连续投掷2次,向上一面的点数之和不可能等于13.

(2)如果小明连续掷了10次,其中有3出现向上一面点数为6点,这时小明说:投掷正方体骰子,向上一面点数为6点的概率是满分5 manfen5.com你同意他的说法吗?说你的理由.

(3)为了估计投掷正方体骰子出现6朝上的概率,小亮采用转盘来代替骰子做实验.下图是一个可以自由转动的转盘,请你将转盘分为2个扇形区域,分别涂上红、白两种颜色,使得转动转盘,当转盘停止转动后,指针落在红色区域的概率与投掷正方体骰子出现6朝上的概率相同.

友情提醒:在转盘上用文字注明颜色和扇形圆心角的度数.

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如图,在四边形ABCD中,AC=BD,且ACBD, E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.则四边形EFGH是怎样的四边形?证明你的结论.

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班主任张老师为了了解本班学生课堂发言情况,对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计,并绘制成如下频数分布折线图(图1) .

(1) 该班共有          名学生;

(2) 在张老师的鼓励下,该班学生第二天的发言次数比前一天明显增加,图2是全班第二天发言次数变化的人数的扇形统计图.根据统计图求第二天该班学生发言次数增加3次的人数和全班增加的总的发言次数.

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如图,平行四边形ABCD中,AE⊥BD, CF⊥BD,垂足分别为E、F.求证:四边形AECF是平行四边形.

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