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已知:如图,在菱形ABCD中,∠B= 60°,把一个含60°角的三角尺与这个菱形...

已知:如图,在菱形ABCD中,∠B= 60°把一个含60°角的三角尺与这个菱形叠合使三角60°角的顶点与点A重合将三角尺绕点A按逆时针方向旋转

(1)如图1,当三角尺的两边分别与菱形的两边BCCD相交于点EF.求证:CE+CF=AB;

(2)如图2,当三角尺的两边分别与菱形的两边BCCD的延长线相交于点EF.写出此时CECF、AB长度之间关系的结论(不需要证明)

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(1)证明见解析;(2)CF-CE=AB. 【解析】 试题分析:(1)通过证明△ABE≌△ACF得出CF=BE,从而可证结论CE+CF=AB. (2) 可以通过证明△ACE≌△ADF,得出结论,由AB=AC、∠B=∠ACF,再利用等式的性质可得出∠BAE=∠CAF,从而利用AAS可证CE=DF,从而CF-CE=AB. 试题解析:在△ABE和△ACF中, ∵∠BAE+∠EAC=∠CAF+∠EAC=60°, ∴∠BAE=∠CAF. ∵AB=AC,∠B=∠ACF=60°, ∴△ABE≌△ACF(ASA). ∴BE=CF; ∴CF+CE=BE+CE=BC=AB; (2) CF-CE=AB. 考点:1.菱形的性质;2.全等三角形的判定.  
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考点分析:
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投掷一枚质地均匀的正方体骰子.

(1)下列说法正确的                 (填序号)

向上一面点数为1点3点的可能性一样大

投掷6次,向上一面点数为1点的一定会出现1次;

连续投掷2次,向上一面的点数之和不可能等于13.

(2)如果小明连续掷了10次,其中有3出现向上一面点数为6点,这时小明说:投掷正方体骰子,向上一面点数为6点的概率是满分5 manfen5.com你同意他的说法吗?说你的理由.

(3)为了估计投掷正方体骰子出现6朝上的概率,小亮采用转盘来代替骰子做实验.下图是一个可以自由转动的转盘,请你将转盘分为2个扇形区域,分别涂上红、白两种颜色,使得转动转盘,当转盘停止转动后,指针落在红色区域的概率与投掷正方体骰子出现6朝上的概率相同.

友情提醒:在转盘上用文字注明颜色和扇形圆心角的度数.

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如图,在四边形ABCD中,AC=BD,且ACBD, E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.则四边形EFGH是怎样的四边形?证明你的结论.

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班主任张老师为了了解本班学生课堂发言情况,对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计,并绘制成如下频数分布折线图(图1) .

(1) 该班共有          名学生;

(2) 在张老师的鼓励下,该班学生第二天的发言次数比前一天明显增加,图2是全班第二天发言次数变化的人数的扇形统计图.根据统计图求第二天该班学生发言次数增加3次的人数和全班增加的总的发言次数.

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如图,平行四边形ABCD中,AE⊥BD, CF⊥BD,垂足分别为E、F.求证:四边形AECF是平行四边形.

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,平面直角坐标系中,每个小正方形边长都是1.

(1)按要求作图:

ABC关于原点O逆时针旋转90°得到A1B1C1

A1B1C1关于原点中心对称的A2B2C2.

(2)A2B2C2中顶点B2坐标为        

 

 

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