计算
的结果是（ ）
A.
B.
C.
D.
要使分式
有意义，则x的取值应满足（ ）
A.
B.
C.
D.
如图所示的支架是由两个长方体构成的组合体，则它的主视图是（ ）
A.
B.
C.
D.
下图是某班45名同学爱心捐款额的频数分布直方图（每组含前一个边界值，不含后一个边界值），则捐款人数最多的一个组是（ ）
A.5~10元 B.10~15元 C.15~20元 D.20~25元
计算
的结果是（ ）
A.-7 B.-1 C.1 D.7
复习课中，教师给出关于x的函数
（k是实数）.
教师：请独立思考，并把探索发现的与该函数有关的结论（性质）写到黑板上.
学生思考后，黑板上出现了一些结论.教师作为活动一员，又补充一些结论，并从中选择如下四条：
①存在函数，其图像经过（1,0）点；
②函数图像与坐标轴总有三个不同的交点；
③当
时，不是y随x的增大而增大就是y随x的增大而减小；
④若函数有最大值，则最大值必为正数，若函数有最小值，则最小值必为负数；
教师：请你分别判断四条结论的真假，并给出理由，最后简单写出解决问题时所用的数学方法.
