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如图1,正方形ABCD与正方形AEFG的边AB、AE(AB<AE)在一条直线上,正方形AEFG以点A为旋转中心逆时针旋转,设旋转角为满分5 manfen5.com. 在旋转过程中,两个正方形只有点A重合,其它顶点均不重合,连接BE、DG.

(1)当正方形AEFG旋转至如图2所示的位置时,求证:BE=DG;

(2)当点C在直线BE上时,连接FC,直接写出FCD 的度数;

(3)如图3,如果满分5 manfen5.com=45°,AB =2,AE=满分5 manfen5.com,求点G到BE的距离.

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(1)证明见解析;(2)45°或135°;(3). 【解析】 试题分析:(1)根据正方形的性质可得AB=AD,AE=AG,∠BAD=∠EAG=90°,再求出∠BAE=∠DAG,然后利用“边角边”证明△ABE和△ADG全等,根据全等三角形对应边相等证明即可. (2)当点C在直线BE上时,可知点E与C重合或G点C与重合,据此求解即可. (3)根据和求解即可. 试题解析:(1)如图2,∵四边形ABCD是正方形,∴AB=AD,∠BAE+∠EAD=90°. ∵四边形AEFG是正方形,∴AE=AG,∠EAD+∠DAG=90°. ∴∠BAE=∠DAG.. ∴△ABE≌△ADG(SAS). ∴BE=DG.. (2)如图,当点C在直线BE上时,可知点E与C重合或G点C与重合,此时∠FCD 的度数为45°或135°. (3)如图3,连接GB、GE. 由已知α=45°,可知∠BAE=45°. 又∵GE为正方形AEFG的对角线, ∴∠AEG=45°.∴AB∥GE. ∵,∴GE =8. ∴. 过点B作BH⊥AE于点H. ∵AB=2,∴. ∴. . 设点G到BE的距离为h. ∴. ∴. ∴点G到BE的距离为. 考点:1.旋转的性质;2.正方形的性质;3.全等三角形的判定和性质;4.平行的判定和性质;5.勾股定理;6.分类思想的应用.  
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考点分析:
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如图,已知二次函数满分5 manfen5.com(a≠0)的图象经过点A,点B.

(1)求二次函数的表达式;

(2)若反比例函数满分5 manfen5.com(x>0)的图象与二次函数满分5 manfen5.com(a≠0)的图象在第一象限内交于点满分5 manfen5.com满分5 manfen5.com落在两个相邻的正整数之间,请你直接写出这两个相邻的正整数;

(3)若反比例函数满分5 manfen5.com(x>0,k>0)的图象与二次函数满分5 manfen5.com(a≠0)的图象在第一象限内交于点满分5 manfen5.com,且满分5 manfen5.com,试求实数k的取值范围.

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图1是李晨在一次课外活动中所做的问题研究:他用硬纸片做了两个三角形,分别为ABC和DEF,其中B=90°,A=45°,BC=满分5 manfen5.comF=90°,EDF=30°, EF=2.将DEF的斜边DE与ABC的斜边AC重合在一起,并将DEF沿AC方向移动.在移动过程中,D、E两点始终在AC边上(移动开始时点D与点A重合).

(1)请回答李晨的问题:若CD=10,则AD=    

(2)如图2,李晨同学连接FC,编制了如下问题,请你回答:

①∠FCD的最大度数为     ;   

当FCAB时,AD=    

当以线段AD、FC、BC的长度为三边长的三角形是直角三角形,且FC为斜边时,AD=     ;

④△FCD的面积s的取值范围是     .

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如图,已知A、B、C分别是O上的点,B=60°,P是直径CD的延长线上的一点,且AP=AC.

(1)求证:AP与O相切;

(2)如果AC=3,求PD的长.

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某校为了更好地开展“阳光体育一小时”活动,围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么(只写一项)?”的问题,对本校学生进行了随机抽样调查,以下是根据得到的相关数据绘制的统计图的一部分.

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各年级学生人数统计表

年级

七年级

八年级

九年级

学生人数

180

120

 

 

请根据以上信息解答下列问题:

(1)该校对多少名学生进行了抽样调查?

(2)请将图1和图2补充完整;

(3)已知该校七年级学生比九年级学生少20人,请你补全上表,并利用样本数据估计全校学生中最喜欢踢毽子运动的人数约为多少?

 

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已知:BD是四边形ABCD的对角线,ABBC,C=60°,AB=1,BC=满分5 manfen5.com,CD=满分5 manfen5.com.

(1)求tanABD的值;

(2)求AD的长.

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