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如图,AB为⊙O的直径,弦CD与AB相交于E,DE=EC,过点B的切线与AD的延...

如图,AB为⊙O的直径,弦CD与AB相交于E,DE=EC,过点B的切线与AD的延长线交于F,过E作EG⊥BC于G,延长GE交AD于H.

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(1)求证:AH=HD;

(2)若cos∠C=满分5 manfen5.com,DF=9,求⊙O的半径.

 

【解析】 (1)证明:∵AB为⊙O的直径,DE=EC,∴AB⊥CD。∴∠C+∠CBE=90°。 ∵EG⊥BC,∴∠C+∠CEG=90°。∴∠CBE=∠CEG。 ∵∠CBE=∠CDA,∠CEG=∠DEH,∴∠CDA=∠DEH。∴HD=EH。 ∵∠A+∠ADC=90°,∠AEH+∠DEH=90°,∴AH=EH。∴AH=HD。 (2)∵AB为⊙O的直径,∴∠ADB=90°。∴∠BDF=90°。 ∵BF是⊙O的切线,∴∠DBF=∠C。 ∵cos∠C=,DF=9,∴ 。 设BD=4k,则BF=5k,由勾股定理,得DF=3k。 ∴3k=9, k=3。∴BD=4k=12。 ∵∠A=∠C,∴sin∠A=。 ∴。 ∴⊙O的半径为10 【解析】 试题分析:(1)由AB为⊙O的直径,DE=EC,根据垂径定理的推论,从而可证得AB⊥CD,又由EG⊥BC,易证得∠CDA=∠DEH,即可得HD=EH,继而可证得AH=EH,则可证得结论。 (2)由AB为⊙O的直径,可得∠BDF=90°,由BF是切线,可得∠DBF=∠C,然后由三角函数的性质,求得BD的长,继而求得答案。
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考点分析:
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已知:关于x的方程满分5 manfen5.com

(1)求证:无论k为何实数,方程总有实数根;

(2)若此方程有两个实数根x1,x2,且|x1﹣x2|=2,求k的值.

 

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我市某中学为备战省运会,在校运动队的学生中进行了全能选手的选拔,并将参加选拔学生的综合成绩分成四组,绘成了如下尚不完整的统计图表.

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组别

成绩

组中值

频数

第一组

90≤x<100

95

4

第二组

80≤x<90

85

m

第三组

70≤x<80

75

n

第四组

60≤x<70

65

21

根据图表信息,回答下列问题:

(1)参加活动选拔的学生共有      人;表中m=      ,n=      

(2)若将各组的组中值视为该组的平均值,请你估算参加选拔学生的平均成绩;

(3)将第一组中的4名学生记为A、B、C、D,由于这4名学生的体育综合水平相差不大,现决定随机挑选其中两名学生代表学校参赛,试通过画树形图或列表的方法求恰好选中A和B的概率.

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如图,△ABC与△CDE均是等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,D在AB上,连结BE.请找出一对全等三角形,并说明理由.

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如图,已知抛物线y=ax2+bx﹣4经过A(﹣8,0),B(2,0)两点,直线x=﹣4交x轴于点C,交抛物线于点D.

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(1)求该抛物线的解析式;

(2)点P在抛物线上,点E在直线x=﹣4上,若以A,O,E,P为顶点的四边形是平行四边形,求点P的坐标;

(3)若B,D,C三点到同一条直线的距离分别是d1,d2,d3,问是否存在直线l,使满分5 manfen5.com?若存在,请直接写出d3的值;若不存在,请说明理由.

 

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一张矩形纸片,剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第一次操作;在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的矩形为正方形,则称原矩形为n阶奇异矩形.如图1,矩形ABCD中,若AB=2,BC=6,则称矩形ABCD为2阶奇异矩形.

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(1)判断与操作:

如图2,矩形ABCD长为5,宽为2,它是奇异矩形吗?如果是,请写出它是几阶奇异矩形,并在图中画出裁剪线;如果不是,请说明理由.

(2)探究与计算:

已知矩形ABCD的一边长为20,另一边长为a(a<20),且它是3阶奇异矩形,请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图,并在图的下方写出a的值.

(3)归纳与拓展:

已知矩形ABCD两邻边的长分别为b,c(b<c),且它是4阶奇异矩形,求b:c(直接写出结果).

 

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