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如图1,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠B=90°,AB=2,CD=1,BC=m...

如图1,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠B=90°,AB=2,CD=1,BC=m,P为线段BC上的一动点,且和B、C不重合,连接PA,过P作PE⊥PA交CD所在直线于E.设BP=x,CE=y.

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(1)求y与x的函数关系式;

(2)若点P在线段BC上运动时,点E总在线段CD上,求m的取值范围;

(3)如图2,若m=4,将△PEC沿PE翻折至△PEG位置,∠BAG=90°,求BP长.

 

(1) (2)0< (3)BP的长为或2 【解析】 分析:(1)证明△ABP∽△PCE,利用比例线段关系求出y与x的函数关系式。 (2)根据(1)中求出的y与x的关系式,利用二次函数性质,求出其最大值,列不等式确定m的取值范围。 (3)根据翻折的性质及已知条件,构造直角三角形,利用勾股定理求出BP的长度。 【解析】 (1)∵∠APB+∠CPE=90°,∠CEP+∠CPE=90°,∴∠APB=∠CEP。 又∵∠B=∠C=90°,∴△ABP∽△PCE。 ∴,即。 ∴y与x的函数关系式为。 (2)∵, ∴当x=时,y取得最大值,最大值为。 ∵点P在线段BC上运动时,点E总在线段CD上, ∴,解得。 ∵m>0,∴m的取值范围为:0<。 (3)由折叠可知,PG=PC,EG=EC,∠GPE=∠CPE, 又∵∠GPE+∠APG=90°,∠CPE+∠APB=90°, ∴∠APG=∠APB。 ∵∠BAG=90°,∴AG∥BC。∴∠GAP=∠APB。 ∴∠GAP=∠APG。∴AG=PG=PC。 如图,分别延长CE、AG,交于点H, 则易知ABCH为矩形,HE=CH﹣CE=2﹣y,, 在Rt△GHE中,由勾股定理得:GH2+HE2=GH2, 即:x2+(2﹣y)2=y2,化简得:x2﹣4y+4=0  ① 由(1)可知,这里m=4,∴。 代入①式整理得:x2﹣8x+4=0,解得:x=或x=2。 ∴BP的长为或2。
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(Ⅱ)九(2)班班长说:“我们班捐款总数也为1200元,我们班人均捐款比你们班人均捐款多20%.”

请根据两个班长的对话,求这两个班级每班的人均捐款数.

 

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(1)补充完成下面的成绩统计分析表:

组别

平均分

中位数

方差

合格率

优秀率

甲组

6.7

 

3.41

90%

20%

乙组

 

7.5

1.69

80%

10%

(2)小明同学说:“这次竞赛我得了7分,在我们小组中排名属中游略偏上!”观察上表可知,小明是         组的学生;(填“甲”或“乙”)

(3)甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组,所以他们组的成绩好于乙组.但乙组同学不同意甲组同学的说法,认为他们组的成绩要好于甲组.请你给出两条支持乙组同学观点的理由.

 

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