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如图,△ABC内接于⊙O,弦AD⊥AB交BC于点E,过点B作⊙O的切线交DA的延...

如图,△ABC内接于⊙O,弦AD⊥AB交BC于点E,过点B作⊙O的切线交DA的延长线于点F,且∠ABF=∠ABC.

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(1)求证:AB=AC;

(2)若AD=4,cos∠ABF=满分5 manfen5.com ,求DE的长.

 

(1)由BF是⊙O的切线,利用弦切角定理,可得∠3=∠C,又由∠ABF=∠ABC,可证得∠2=∠C,即可得AB=AC。 (2)。 【解析】 分析:(1)由BF是⊙O的切线,利用弦切角定理,可得∠3=∠C,又由∠ABF=∠ABC,可证得∠2=∠C,即可得AB=AC。 (2)连接BD,在Rt△ABD中,解直角三角形求出AB的长度;然后在Rt△ABE中,解直角三角形求出AE的长度;最后利用DE=AD﹣AE求得结果。 【解析】 (1)证明:∵BF是⊙O的切线,∴∠ABF=∠C。 ∵∠ABF=∠ABC,∴∠ABC=∠C。 ∴AB=AC。 (2)如图,连接BD,在Rt△ADB中,∠BAD=90°, ∵,∴。 ∴AB=3。 在Rt△ABE中,∠BAE=90°, ∵,∴。 ∴。 ∴。
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考点分析:
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某校九(1)、九(2)两班的班长交流了为四川安雅地震灾区捐款的情况:

(Ⅰ)九(1)班班长说:“我们班捐款总数为1200元,我们班人数比你们班多8人.”

(Ⅱ)九(2)班班长说:“我们班捐款总数也为1200元,我们班人均捐款比你们班人均捐款多20%.”

请根据两个班长的对话,求这两个班级每班的人均捐款数.

 

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(1)求证:AB⊥AE;

(2)若BC2=AD•AB,求证:四边形ADCE为正方形.

 

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为声援扬州“运河申遗”,某校举办了一次运河知识竞赛,满分10分,学生得分为整数,成绩达到6分以上(包括6分)为合格,达到9分以上(包含9分)为优秀.这次竞赛中甲乙两组学生成绩分布的条形统计图如图所示.

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(1)补充完成下面的成绩统计分析表:

组别

平均分

中位数

方差

合格率

优秀率

甲组

6.7

 

3.41

90%

20%

乙组

 

7.5

1.69

80%

10%

(2)小明同学说:“这次竞赛我得了7分,在我们小组中排名属中游略偏上!”观察上表可知,小明是         组的学生;(填“甲”或“乙”)

(3)甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组,所以他们组的成绩好于乙组.但乙组同学不同意甲组同学的说法,认为他们组的成绩要好于甲组.请你给出两条支持乙组同学观点的理由.

 

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端午节期间,扬州某商场为了吸引顾客,开展有奖促销活动,设立了一个可以自由转动的转盘,转盘被分成4个面积相等的扇形,四个扇形区域里分别标有“10元”、“20元”、“30元”、“40元”的字样(如图).规定:同一日内,顾客在本商场每消费满100元就可以转装盘一次,商场根据转盘指针指向区域所标金额返还相应数额的购物券,某顾客当天消费240元,转了两次转盘.

(1)该顾客最少可得        元购物券,最多可得        元购物券;

(2)请用画树状图或列表的方法,求该顾客所获购物券金额不低于50元的概率.

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已知关于x、y的方程组满分5 manfen5.com 的解满足x>0,y>0,求实数a的取值范围.

 

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