Question

为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成8个小组，其中第①～⑥组分别负责早.中.晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第⑧小组负责收集有关的交通标志. 数据汇总如下：

时间	负责组别	车流总量	每分钟车流量
早晨上学6：30～7：00	①②	2747	92
中午放学11：20～11：50	③④	1449	48
下午放学5：00～5：30	⑤⑥	3669	122

回答下列问题：

（1）请你写出2条交通法规：

①                                .

②                               .

（2）画出2枚交通标志并说明标志的含义.

      

标志含义:                           标志含义:                

（3）早晨.中午.晚上三个时段每分钟车流量的极差是          ，这三个时段的车流总量的中位数是       .

（4）观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的一个现象并分析其产生的原因.

（5）通过分析写一条合理化建议.

Answer

（1）如：红灯停.绿灯行；过马路要走人行横道线；不可酒后驾车等.

（2）禁止机动车通行：；禁止右转弯：；（3）74，2747；

（4）现象：如行人违章率最高，汽车违章率低，原因是汽车驾驶员是经过专门培训过的，行人存在图方便的心理等.（5）建议：如：广泛宣传交通法规；增加值勤警力等．（要求建议要合理）

【解析】

试题分析：对于（1）（2）（4）（5），答案不唯一，只要符合题意即可；将三个时段的车流总量由小到大排列1449、2747、3669，则中位数为2747；极差是指一组据中最大数据与最小数据的差．

（1）如：红灯停、绿灯行；过马路要走人行横道线；不可酒后驾车等．

（2）禁止机动车通行：；禁止右转弯：；

（3）三个时段每分钟车流量的极差=122-48=74；这三个时段的车流总量的中位数为2747．

（4）现象：如行人违章率最高，汽车违章率最低．

产生原因是汽车驾驶员是专门培训过的，行人存在图方便的心理等．

（5）建议：如：广泛宣传交通法规；增加值勤警力等．（要求建议要合理）

考点：条形统计图和表格的综合运用