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3的相反数是 A、 B、+3 C、0.3 D、

3的相反数是

A、6ec8aac122bd4f6e            B、+3            C、0.3             D、6ec8aac122bd4f6e

 

A 【解析】 试题分析:相反数的定义:只有符号相反的两个数互为相反数.求一个数的相反数,即在该数前面加上“-”. 3的相反数是,故选A. 考点:本题考查的是相反数的定义
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考点分析:
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如图,△ABC中,∠C=Rt∠,AB=5cm,BC=3cm,若动点P从点C开始,按6ec8aac122bd4f6e的路径运动,且速度为每秒1㎝,设出发的时间为t秒.

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(1)出发2秒后,求△ABP的周长。

(2)问t为何值时,△BCP为等腰三角形?

(3)另有一点Q,从点C开始,按6ec8aac122bd4f6e的路径运动,且速度为每秒2㎝,若P、Q两点同时出发,当P、Q中有一点到达终点时,另一点也停止运动。当t为何值时,直线PQ把△ABC的周长分成相等的两部分?

 

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折叠矩形纸片ABCD的一边AD,使点D落在BC边的点F处,已知AB=8cm,BC=10cm。

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(1)求BF的长;(2)求折痕AE的长.

 

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某校初三学生开展踢毽子比赛活动,每班派5名学生参加,按团体总分多少排列名次,在规定时间内每人踢100个以上(含100)为优秀.下表是成绩最好的甲班和乙班各5名学生的比赛数据(单位:个):

 

1号

2号

3号

4号

5号

总分

甲班

100

98

110

89

103

500

乙班

89

100

95

119

97

500

经统计发现两班总分相等.此时有学生建议,可以通过考查数据中的其他信息作为参考。

(1)计算两班的优秀率、中位数、方差;

(2)根据以上信息,你认为应该把冠军奖状发给哪一个班级?简述理由。

 

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如图,AD∥BC,∠A=90°,E是AB上的一点,且AD=BE,∠1=∠2.

6ec8aac122bd4f6e

(1)△ADE与△BEC全等吗?请写出必要的推理过程;

(2)若已知AD=6,AB=14,请求出△CED的面积.

 

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如图是由若干个小正方体块搭成的几何体的俯视图,小正方块中的数字表示在该位置的小正方体块的个数,请画出此几何体的主视图和左视图.

 

6ec8aac122bd4f6e

 

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