探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的实验变量是（ ）
A. 光照
B. 湿度
C. 温度
D. 空气
我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（ ）
A. 校园里所有的老师和同学
B. 校园里所有的花、草、树木和动物
C. 校园里宽阔的运动场
D. 校园里所有的生物及其生存环境
在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）
A. 25℃和0℃ B. 有光和无光
C. 有空气和无空气 D. 温度和水分
生物多样性不包括（ ）
A. 物种的多样性 B. 基因的多样性
C. 生物数量的多样性 D. 生态系统多样性
请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）
A. 太阳、细菌、水绵 B. 蘑菇、青蛙、矿石
C. 病毒、木耳、鲸 D. 河水、河蚌、鹅卵石
100多年前，凯巴森林曾是美国最美丽的森林之一。森林中生活着黑尾鹿、狼等动物，为了发展野生鹿群，1906年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示。
（1）大肆捕杀狼之前，黑尾鹿生活在一个相对_____的森林生态系统中，生物的种类和_____。维持在一个相对稳定的状态；大肆捕杀狼之后，鹿群数量先是因狼群数量的骤减而_____，后则因植被的_____而减少。
（2）通过上述事例我们可以看出：自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定，是因为生态系统有一定的_____能力。人们应该尊重生态平衡，不能随意_____某种动物，因为每种生物在维持生态平衡中起着重要作用。
（3）鹿、狼作为消费者直接或间接以绿色植物为食，通过_____作用，将有机物转化成无机物回到自然界，促进了物质循环。
