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如图所示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题 (1)图中a表示细胞的_...

如图所示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题

(1)图中a表示细胞的______,该过程的结果是使得细胞数目增多;b表示细胞的______,该过程的结果是形成了不同的组织。

(2)图丁所示的叶在结构层次上属于______;为了观察叶肉细胞,小明制作了叶片横切面的临时切片,在显微镜下,若想在视野内看到的叶肉细胞最大,应选择哪两个镜头组合______

(3)植物的结构层次比动物的结构层次少了______

 

分裂 分化 器官 BC 系统 【解析】 (1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂使细胞数目增多;(2)细胞分化是细胞在形态、结构和功能上上朝着不同的方向发展,形成了不同的组织;(3)器官是由保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的结构。植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;(4)使用显微镜时:显微镜的放大倍数越大,所观察到的物像体积越大,放大倍数越小,所观察到的物像体积越小,视野内所看到的细胞数目越多。一般情况下:目镜越长,放大倍数越小;目镜越短,放大倍数越大;物镜正好相反,据此解答。 (1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,a过程是分裂;细胞分化是细胞在形态、结构和功能上上朝着不同的方向发展,形成了不同的组织,b过程是分化。 (2)图丁所示的叶是由不同的组织构成的一个器官;在用显微镜观察细胞时,我们要粗准焦螺旋找到物象,再用细准焦螺旋调节清晰度。若想在视野内看到的叶肉细胞最大,应该选用高倍镜,目镜越短,放大倍数越大;物镜正好相反。图中A和B是目镜,因此A是低倍镜,B是高倍镜;C和D是物镜,C是高倍镜、D是低倍镜。故要得到最大的放大倍数的组合应为BC。 (3)植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体。可见,植物的结构层次比动物的结构层次少了系统
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学校组织同学们在校园农场种植菜椒,同时观察栽培及生长过程,并进行记录。请你参考图1,图2回答下列问题。

(1)通过前期的资料查询,活动小组选择在春季进行栽培,并对菜园中的土壤进行翻土、浇水,定期施肥等操作。这些操作满足了适宜的温度、____________的条件,使种子更易萌发。

(2)一周过后,幼苗陆续破土而出,开始旺盛生长。一个月后,菜椒进入开花期,白色小花伫立在枝丫间,煞是可爱!开花时,雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱头上,这个过程就是______,再经过______过程后,花逐渐凋零,花瓣、雄蕊等干枯脱落,但是______开始逐渐膨大,最终发育成为果实。

(3)又经历了漫长的等待,几周后小菜椒终于长大了,切开其中一个,发现其内部密密麻麻有很多种子如图2所示,推测这与雌蕊中[]______(填图中的序号和结构名称)的数量有关。

 

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生物体对外界刺激都能作出一定的反应.草履虫虽然结构很简单,但对外界的有利刺激或有害刺激能够作出反应。如图所示,取甲、乙两块载玻片,分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并使两滴培养液连通,然后在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放少许食盐和肉汁。据图回答下列问题。

(1)观察草履虫的移动方向,并在图中括号内用箭头表示草履虫的移动方向。__________

(2)用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最佳部位__________________(填培养液的表层、培养液的中层或培养液的下层),原因是___________________________

(3)根据实验现象,你能得出的结论是____________________________

 

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影响池塘里小鱼生存的环境因素是(  )

A. 池塘里其他动物 B. 池塘所有非生物因素

C. 池塘里全部植物 D. 除小鱼外池塘其他一切因素

 

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夏季会看到,一些蜻蜒飞着,不时地落在水面上,点一下水面,立刻又飞回半空中,这种情景叫着”蜻蜓点水“。这属于生物的哪项特征(  )

A. 生物需要呼吸    B. 生物需要营养

C. 生物能排出体内产生的废物    D. 生物能繁殖

 

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下列有关校园绿化设计的叙述。不合理的是(  )

A. 考虑学校的实际情况,不对校园环境布局做大的改动,不选用名贵的花草树木

B. 在教室应考虑不同盆花和观叶植物的生活习性、室内环境特点及师生活动需要

C. 教学楼临窗种植高大的乔木,外侧种植低矮的灌木,做到疏密相间,协调自然

D. 注意花草树水的生长周期,使校园春有花开,夏有树荫,秋有花果,冬有绿意

 

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