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东营市广饶县是全国早涝保收高标准农田建设示范县,全县粮食亩产近千公斤。实验学校生...

东营市广饶县是全国早涝保收高标准农田建设示范县,全县粮食亩产近千公斤。实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析,并绘出了如图所示的食物网。请据图回答:

(1)若要构成一个完整的生态系统,除图中所示的生物外,还应增加的成分有______

(2)此农田生态系统的食物网中有______条食物链。青蛙和蜘蛛之间是______关系。

(3)农作物中的能量流入蛇的途径有______条,请写出蛇获得能量最多的一条食物链______

(4)进入该生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的______,这些能量以______的形式储存在植物体内。

(5)构成此食物网的所有生物成分结构和功能的基本单位都是______

(6)与农田生态系统相比,森林生态系统的自我调节能力很大,主要原因是森林生态系统______

 

非生物部分和分解者 5 捕食和竞争 3 农作物→鼠→蛇 太阳能 化学能 细胞 动植物种类繁多,营养结构复杂 【解析】 1、生态系统中,生产者与消费者之间吃与被吃的关系,构成食物链。多条食物链相连就形成了食物网。 2、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 3、生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体,所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。 (1)生态系统由非生物部分和生物部分组成,食物网中含有生态系统中的生产者和消费者,要构成生态系统,还要有非生物部分和分解者。 (2)在生态系统内,食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链交织在一起形成食物网。数食物链要按照一定的顺序在图中从左到右是:①农作物→昆虫→鸟;②农作物→昆虫→蜘蛛→鸟;③农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;④农作物→昆虫→青蛙→蛇;⑤农作物→鼠→蛇,共有5条食物链。青蛙捕食蜘蛛,同时青蛙和蜘蛛都以昆虫为食,所以青蛙和蜘蛛之间是捕食和竞争关系。 (3)食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。农作物中的能量流入蛇的途径有:农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;农作物→昆虫→青蛙→蛇;农作物→鼠→蛇,三条食物链,蛇获得能量最多的一条食物链是:农作物→鼠→蛇。 (4)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。这些能量被植物通过光合作用,转变为化学能储存在有机物中。 (5)除病毒外生物都是由细胞构成的,所以食物网中所有生物成分结构和功能的基本单位都是细胞。 (6)在生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强;与农田生态系统相比,森林生态系统的自我调节能力很大,主要原因是森林生态系统动植物种类繁多,营养结构复杂。
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考点分析:
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如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题

(1)从生态系统组成上看,生态系统都包含 ______ 部分和 ______ 部分.在该生态系统中,没有画出的生物还有 ______ ,它们在一个生态系统中也具有重要作用.

(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会 ______ ,写出这条食物链 ______

(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于 ______ 状态.说明生态系统具有一定的 ______ 能力.

(4)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最少的生物会是 ______ ,积存DDT最多的生物会是 ______

(5)为维持这一水域生态系统的平衡,做为中学生的你,能够做些什么? ______ (写一点即可)

 

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在某农田生态系统中,人们经常喷洒某种不易分解的有机农药,它进入生物体内后会与脂肪结合而不易排出。下表是该农田生态系统中,土壤和各种生物体内的这种有机农药的含量。

(1)该农田生态系统中的这条食物链是_________________________________。其中,生产者是_______,其他生物是_______

(2)该农田生态系统中各生物进行生命活动所需的能量最终来源于_______,它的流动特点是______________ ;而物质的流动特点是______________。根据能量沿着食物链流动的特点,请你用“>”表示这条食物链中各种生物间的数量关系_____________________

(3)生物D体内的有机农药含量最高的原因是____________________________

(4)与森林生态系统相比,农田生态系统的稳定性较_______,原因是其______________能力差。

 

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生物既能适应环境又能影响环境,同时环境又能影响生物的生活.在一定区域内,生物与环境所形成的同一的整体叫做生态系统.下列有关说法错误的是()

A. 生物圈是最大的生态系统

B. 影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素

C. 我市淄河及河内的所有生物可以看做一个生态系统

D. “草莓之乡”稻庄境内所有草莓可以看做一个生态系统

 

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调查是科学探究常用的方法之一.某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草.下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是(  )

A.都能自己制造营养物质    B.都能进行新陈代谢

C.都能对外界刺激作出反应    D.都能生长繁殖

 

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下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链.下列说法正确的是()

 

A. 甲固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源

B. 在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起丙、丁的数量增加,甲的数量下降

C. 这条食物链中物质和能量流动的方向是:丙→丁→乙→甲

D. 若有毒物质进入了该食物链,则丙体内含量最多

 

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