建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题:
(1)从生态系统的组成成分角度分析,图一中没有提及的是_______________________。
(2)图一中共有_____条食物链,其中所示生物的生命活动都需要_______和________,它们沿着食物链和食物网流动,其中鹰获得能量最多的一条食物链是____________________。
(3)该生态系统能量流动的起点是从_______固定的太阳能开始的,这些能量以_______形式储存在植物体内。
(4)若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X既可以代表青蛙,也可以代表______,这两种生物之间的关系是________。
(5)图二中的乙对应图一中的生物是______。图二中,如果乙生物的数量减少,那么短时间内甲生物的数量会________。
(6)该生态系统在没有人为干扰的情况下,鼠和蛇等生物的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的____________能力实现的。
同学们使用显微镜观察草履虫,以下叙述不正确的是( )
A. 草履虫由一个细胞构成,依靠④运动
B. 草履虫吞食食物后,体内会形成①
C. 用棉花纤维限制草履虫的运动有利于观察
D. 草履虫对盐粒刺激可以做出逃避反应
下列关于植物体的组成和细胞结构的叙述,不正确的是( )
A. 在结构层次上,甜瓜的果肉和瓜子都属于组织
B. 甜瓜在结构层次上属于生殖器官
C. 表皮破损的甜瓜很快腐烂是保护组织受到破坏的缘故
D. 甜瓜植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化
下列植物结构中,属于器官的是( )
A. B.
C.
D.
彭老师家里后院种了一棵枣树,多年来结果率低,枣也不甜。请教有经验的果农后得知,可以在开花较多枝条上进行环切树皮。彭老师实验后发现环切树皮后该枝条上结得枣确实比较甜。所以她一高兴,把她们家枣树的树干进行环切树皮,结果没两年她们家枣树就死了。请问彭老师家枣树死亡的原因( )
A. 树干环切树皮后水分无法向上运输给叶,导致枣树死亡
B. 树干环切树皮后有机物无法向下运输给根,导致枣树死亡
C. 树干环切树皮后破坏分生组织,导致枣树死亡
D. 树干环切树皮后无法进行呼吸作用,导致枣树死亡
以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞,依据的原理主要是( )
A. 细胞生长 B. 细胞分化 C. 细胞分裂 D. 细胞衰老