对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（ ）
A．生态系统中生物之间相互联系 B．每种生物都能在不同生态系统中存在
C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．生态系统多样并且相互联系
下列属于最大的生态系统的是（ ）
A. 海洋生态系统 B. 生物圈 C. 草原生态系统 D. 森林生态系统
地球上最大的生态系统是
A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈
资料生物学家把章鱼放入大鱼缸内，中间放一块玻璃板，使章鱼能从其中的一侧游到另一侧，将小虾放入章鱼的另一侧，当章鱼看见食物时，它只是直扑玻璃板，在玻璃上乱碰乱撞不会经过玻璃板去捉小虾。多次碰撞后，章鱼才能绕过障碍物捉到小虾。而狗和猴子能越过障碍物取得食物，狗较快地学会绕道获取食物，而猴子只一次就学会绕道获取食物。
（1）章鱼绕过玻璃板而获得食物属于学习行为，这是根据动物行为的______________来进行分类的。
（2)上述实验说明动物越高等，学习能力越__________。
（3）不同动物的学习行为有差异是因为动物的学习行为受 ___________因素的作用。
传说公元前202年，西楚霸王项羽被汉王刘邦逼得走投无路，退至乌江，准备东渡。只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“项羽自刎乌江”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：天绝我也！拔剑自刎。其实“项羽自刎乌江”几个字是刘邦手下的军师用蜜糖写成的，招来许多蚂蚁。项羽不知是计，中计身亡。
（1）蚂蚁能围成大字并非天意，是因为蚂蚁喜欢蜜糖，蚂蚁喜欢蜜糖的这种行为从功能上看属于 行为，从行为获得方式看属于 行为，是生来就有的，由动物体内的 所决定的行为。
（2）蚂蚁群体有明确的分工，这种行为从功能上看属于 行为，当一只工蚁发现食物时，会与其它蚂蚁碰撞触角来进行交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁巢。蚂蚁进行交流的信息是 。（填“动物”或“气味”）
动物越高等，学习行为越多吗？你能举一些例子吗？
