Question

探究青蛙的视觉特点。（ 螟蛾与青蛙“斗法” ）

螟蛾是田间害虫,青蛙是田园卫士,二者水火不容。一天,螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌——青蛙。螟蛾甲说:“青蛙跳得高,蹦得远,我们见了它要逃得快才好。”螟蛾乙说:“青蛙眼力好,让它瞧见就跑不掉了,还是想法躲起来好。”正说着,一只青蛙跳了出来,螟蛾甲叫了声“快溜”,张开翅就飞,螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙却暂时逃过一劫。

请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动。

(1)提出问题:　________________________________?

(2)作出假设:　________________________________。

(3)实验设计:

①材料用具:甲、乙两只玻璃水槽,两只青蛙,活苍蝇和死苍蝇各6只。

②步骤:首先向甲水槽放入______,向乙水槽放入_______,然后各放一只青蛙,注意观察青蛙的捕食行为。

(4)实验现象:甲水槽中　_________。乙水槽中　______________。

(5)将死苍蝇用线吊起来,让死苍蝇动一动,观察青蛙的捕食行为。青蛙会怎样?　______________________________________________。

(6)得出结论:　____________________________________。

Answer

青蛙的视觉有什么特点 它对活的物体有反应 活苍蝇6只 死苍蝇6只 苍蝇被青蛙吃掉 没有被吃 也会被吃掉 蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见

【解析】

试题（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。

（1）根据材料可提出问题：青蛙的视觉有什么特点？（2）作出假设：蛙眼对活动的物体有反应（对提出问题作出肯定或否定的回答）；（3）制定并实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验，由材料可知，此实验变量为物体的活动与静止状态，实验时，首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入6只死苍蝇，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为，再将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动一动，则青蛙也会跳起取食，这进一步说明了青蛙的视觉特点；（4）实验现象：甲水槽中苍蝇被青蛙捕食，乙水槽中苍蝇未被青蛙捕食，死苍蝇一动，青蛙会跳起取食；（5）将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动一动，发现青蛙捕食死苍蝇；（6）得出结论：蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见（验证作出假设的成立）。