Question

某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了如下三个迷宫，请分析回答：

（1）实验过程：

实验一：将A鼠放在甲迷宫的入口观察，发现它通过迷宫用时1分钟，然后将B鼠同样放在甲迷宫的入口，发现它通过迷宫时间为1分20秒。

实验二：在甲迷宫出口处放入炒香的花生，在________的迷宫出口处不放炒香的花生，然后将A鼠先放在甲迷宫的入口处，记录其通过迷宫的时间为T₁；再把该小鼠放在没有食物出口的迷宫的入口处，记录其通过的时间为T₂。

实验三：如果将实验一中的小鼠分别用鸡和蚯蚓替代，发现鸡、蚯蚓分别用时2分钟和15分钟。

（2）实验

实验一：小鼠是用________的方法通过走迷宫的；研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是_______，小鼠通过相同的迷宫用时不同，说明___________。

实验二：该实验的假设是______________，如果________则说明假设是正确的。

实验三：该实验说明________。

Answer

乙 尝试与错误 观察法和实验法 不同个体的学习能力不同 食物（花生米）能促进小鼠学习 甲中小鼠学得快些 不同动物学习能力不同，并且生物越低等，学习能力越弱

【解析】

动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的、由遗传物质决定的行为，学习行为是动物在后天的学习和经验中获得的行为，动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。

（1）图甲的出口有一些炒香的花生米，在乙的迷宫出口处不放炒香的花生，然后将A鼠先放在甲迷宫的入口处，记录其通过迷宫的时间为T1；再把该小鼠放在没有食物出口的迷宫的入口处，记录其通过的时间为T2。

（2）实验一：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。老鼠是用反复尝试的方法，经过不断的失败，再尝试最终学会通过迷宫的。以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了生物探究方法中的观察法和实验法。将A鼠放在甲迷宫的入口观察，发现它通过迷宫用时1分钟，然后将B鼠同样放在甲迷宫的入口，发现它通过迷宫时间为1分20秒，说明不同个体的学习能力不同。

实验二：作出假设：食物（花生米）能促进小鼠学习。多次重复实验后，如果甲中小鼠学得快些，这说明食物（花生米）能促进小鼠学习。

实验三：小鼠学会通过迷宫的时间最短，蚯蚓学会通过迷宫的时间最长，说明不同动物学习能力不同，并且生物越低等，学习能力越弱。