生物学是一门实验科学，实验探究既是生物学的学习内容，也是学习生物学的基本方式。在教材第四单元“生物圈中的人”的学习过程中，我们体验过多种实验探究给我们带来的乐趣。
（1）利用蛋白质与__________试剂反应能呈现紫色反应的现象，可以对豆浆或蛋清中含有的蛋白质进行检测。
（2）在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，可在视野里看到三种血管。确认视野里的血管为毛细血管的依据__________。
（3）取新鲜的猪心脏一个，结扎上腔静脉，从下腔静脉注入自来水，观察到，自来水从一条大血管中流出，这条大血管是__________。
（4）为检验人体呼出气体成分的变化，实验制取相同的两瓶澄清石灰水，分别标为A、B，用大号注射器往A中慢慢注入空气，用吸管往B中慢慢吹气，结果__________瓶中的石灰水会变浑浊。吹气时，实验中的肋间外肌和膈肌处于__________状态。
（5）解剖猪的肾脏时，观察到肾脏的皮质部分颜色更深一些，主要原因是皮质部分布有__________。
公元前300年，古希腊医生把心脏看成一个水泵，并且已经能够区分出动脉和静脉。他们猜想，在动脉和静脉之间存在着更为细小的血管。此后，英国学者哈维（1578～1657）用实验方法证明了血液在体内循环的事实。在哈维死后的第四年，意大利生物学家马尔比基（1628～1694）终于用显微镜发现血液确实是通过毛细血管从动脉流入静脉的。请回答：
（1）为什么把心脏看成是一个水泵？______________________
（2）毛细血管在结构和功能上有什么特点？________
（3）血液由肾动脉流入肾脏，再由肾静脉流出肾脏，是体循环中的一段路径。通过此段路径，血液成分发生了什么变化？____________
人体通过循环系统运送生命活动所需的营养物质和氧。观察人体部分结构示意图，回答问题。
（1）图1是小肠内表面示意图，[①]_________有丰富的毛细血管，蛋白质、淀粉分别被消化成氨基、_________，在小肠内被吸收进入血液。
（2）图2是肺泡结构示意图，肺泡中的氧气只需通过_________层细胞即可进入血液，与红细胞中_________结合。
（3）图3是心脏结构示意图，血液由[_________ ]进入主动脉，通过_________途径（选填:体循环/肺循环）流经各器官毛细血管，为组织细胞提供营养物质和氧。
如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量变化曲线，据图回答：
（1）乙曲线BC段血糖含量明显上升的原因是_______。在该时间段进行剧烈活动，容易影响胃肠器官的功能，理由是_______ 。
（2）某同学分析乙曲线，认为CD段人体内胰岛素分泌量是持续增加的，你是否同意这个观点？。
（3）甲曲线中MN 段血糖含量下降非常缓慢，原因是_______。
我校某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”的实验时，设计了如下方案：
试管编号 | 加入物质 | 处理溫度 | 处理时间 | 滴加碘液 |
1号 | 等量的馒头碎屑 加入2ml唾液 | 37℃ | 5〜10分钟 | 2滴，摇匀 |
2号 | 等量的馒头碎屑 加入2ml清水 | 37℃ | 5〜10分钟 | 2滴，摇匀 |
请根据实验方案回答下列问题：
（1）馒头的主要成分是淀粉，在人体的消化道中，淀粉的初步消化从__________开始。
（2）如果1号试管和2号试管作为一组对照实验，实验的变量是__________。
（3）滴加碘液后，观察到1号试管的实验现象是__________（选填“变蓝”或“不变蓝”）因为唾液中的__________可以使淀粉初歩分解为__________。
下图是某些生物的生殖和发育过程示意图，其中①代表受精过程，②代表发育过程。请据图回答下列问题：
（1）若图中生物体代表被子植物，受精卵形成后，会发育成种子中的__________，在种子的外面常有__________包被。
（2）若图中生物体代表蝗虫，过程②需要经历受精卵、_______和______三个阶段，这种发育属于_________。
（3）若图中生物体代表人，产生生殖细胞B的器官是__________。人的②过程中，要经历一个重要的生长发育期——青春期，请写出青春期发育的两个特点：_________________________________________。
（4）若图中生物体代表人，生殖细胞A中有23条染色体，则受精卵中的染色体数目为____________。子女的性别是由受精卵中的_________________决定的。
