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如图是植物进化历程的图解,请根据下图分析回答问题. (1)原始生命形成后,由于营...

如图是植物进化历程的图解,请根据下图分析回答问题.

 

(1)原始生命形成后,由于营养方式的不同,一部分进化为不能自养的原始单细胞动物,另一部分转化成具有叶绿体的A________.   

(2)最早登陆的植物类群是B________和C________,但是,B和C的生殖方式离不开水,后来,一部分C进化成原始的________,包括D________和E________;D和E脱离了水的控制,更加适应了陆地生活.   

(3)从植物进化的历程来看,植物进化的趋势是:由简单到________,由低等到________,由水生到________,由单细胞到________

 

藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 复杂 高等 陆生 多细胞 【解析】(1)原始生命形成以后,由于营养方式的不同,一部分进化为不能自养的原始单细胞动物,另一部分进化成为具有叶绿体的A原始藻类植物,细胞内含有叶绿体,能进行光合作用,营养方式自养。 (2)如图所示: 植物进化的历程为:生活在海洋中的A原始藻类植物,经过极其漫长的年代,逐渐进化成为适应陆地生活的B原始的苔藓植物和C原始的蕨类植物,使原来的不毛之地开始披上了绿装。但是,它们的生殖还都需要有水的环境,后来,一部分C原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物,包括D原始的裸子植物和E原始的被子植物,由于花粉管的出现它们的生殖完全脱离了水的限制,更加适应陆地生活。因此,最早登陆的植物类群是B苔藓植物和C蕨类植物,但是,B和C的生殖方式离不开水,后来,一部分C进化成原始的种子,包括D祼子植物和E被子植物;D和E脱离了水的控制,更加适应了陆地生活 (3)生物通过对不同类群生物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较、分析,可以发现生物进化遵循由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生,由单细胞到多细胞的规律。  
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考点分析:
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(题文)下图是生态系统4种组成成分的关系图解,B是二氧化碳。请据图回答:

(1)A,C,D分别是生态系统的哪三类生物组成成分,A ________  ,C ________,D ________.   

(2)本生态系统中B为________ (成分),能够参与食物链的是________,其中________作为食物链起点,通过 ________(生理活动)为自己及其它生物提供物质和能量。   

(3)本生态系统能量流动是从生产者固定________开始的。   

(4)图中A→B的过程是通过________ (生理活动)实现的;B→A的过程是通过________(生理活动)实现的。

 

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某同学做“馒头在口腔中的变化”实验记录如下表,结论错误的是(  )

试管

加入物质

温度

时间

加入碘液

1

馒头碎屑+唾液

37℃

10分钟

不变蓝

2

馒头碎屑+胃液

37℃

10分钟

变蓝

3

馒头碎屑+唾液

0℃

10分钟

变蓝

 

 

A. 对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用

B. 对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用

C. 对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论

D. 分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

 

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下列关于植物类群的叙述,正确的是( )

A. 海带是藻类植物,因细胞中没有叶绿素,故呈褐色

B. 藻类植物没有输导组织,因此适应陆生能力不强

C. 银杏是裸子植物,其果实是银杏,又叫白果

D. 被子植物种类最多,分布极广,如潍县萝卜、诸城板栗等

 

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如图是表示在光照强度一定的情况下,温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解有机物量来表示)受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是(  )

A. 植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度

B. 在0 ℃时,光合作用和呼吸作用的强度为0

C. 在一定温度范围内,提高温度能增强光合作用和呼吸作用的强度

D. 光合作用的强度随温度升高而增强

 

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下表是某生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验操作记录,下列描述正确的是

试管编号

加入物质

浆糊  唾液 

充分搅拌

浆糊  清水

充分搅拌

浆糊  唾液

充分搅拌

浆糊  清水

不搅拌

温度

37℃

37℃

60℃

37℃

时间

10分钟

10分钟

2分钟

10分钟

 

 

A. 甲与乙作为一组对照实验,变量是清水

B. 乙与丁可作为一组对照实验,变量是“牙齿的咀嚼和舌的搅拌 ”

C. 甲与丙作为一组对照实验,探究的问题是“唾液消化淀粉需要适宜的温度吗?”

D. 该探究实验只有一组对照实验,滴加碘液后,甲没有变蓝色,其它都变为蓝色

 

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试题属性

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