当人体处于如图A所示状态时，呼吸肌的舒缩和气体经过的路线分别是（ ）
A. 收缩 外界→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
B. 收缩 肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔→外界
C. 舒张 外界→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
D. 舒张 肺→支气管→气管→喉→咽→→鼻腔→外界
根据行为获得的途径，下列行为与“猴子骑车”属于同一类型的是（ ）
A. 孔雀开屏 B. 候鸟迁徙 C. 蜘蛛结网 D. 老马识途
模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）
A. 骨 骨骼肌 骨连结 B. 骨 肌腹 骨连结
C. 骨 骨骼肌 关节 D. 骨 肌腱 关节
某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ）
A. 叶是蒸腾作用的主要器官
B. ③是植物与外界进行气体交换的通道
C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分
D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（ ）
A. 收获的粮食入仓前晒干 B. 农田被淹后及时排涝
C. 用粗糙的瓦盆养花 D. 农田土壤板结后及时松土
为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
