下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（ ）
A. 生命起源于原始海洋
B. 生命起源于原始大气
C. 类起源于现代类人猿
D. 人类起源于森林古猿
小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，如图所示．
（1）对此现象的解释最合理的是_____ ．
A. 鲤鱼本身具有亲近人的特性
B. 鲤鱼本身具有向声音聚集的特性
C. 此前常有人站在这里观赏
D. 此前常有人站在这里投食
（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可以看成是一个________．鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于________大分子上的基因所决定的．
（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的________．
光会影响鼠妇的分布吗？同学们，相信通过实验课上的探究，对于这个问题，你已经有了答案．仔细思考，回答下列问题：
（1）在“光对鼠妇分布的影响”这一探究实验中，实验变量是________ ．
（2）实验中，分别设置了“明亮”和“阴暗”两种环境，这是为了________ ．
（3）为什么不能只用1只鼠妇做实验？________ ． 通过实验可以看出，光会影响鼠妇的分布．根据鼠妇的生活环境，课外兴趣小组的同学又提出了这样的问题﹣﹣“鼠妇喜欢潮湿的环境吗？”，请你帮助他们完成实验的部分设计：
（4）在这一实验中，应设置________和________两种环境．
一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：
组别 | 原产地 | 栽培地 |
第一组 | 海拔500米 | a组海拔500米 |
海拔500米 | b组海拔3000米 | |
第二组 | 海拔3000米 | c组海拔500米 |
海拔3000米 | d组海拔3000米 |
（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的。
（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 。
（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 （选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。
（4）请预测最可能的实验结果: 。
A．a﹤b c﹤d B.a＝b c＝d C.a﹥c b﹥d D.a﹥b c﹥d
如图是某种生态系统图解，请据图回答：
（1）图中共有________条食物链，这些食物链彼此交错形成了________．
（2）该生态系统中青蛙和蜘蛛的关系为________．
（3）如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是________．
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析下列现象：
（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________。沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在________环境中生活。
（2）水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你没有植物的原因是________；没有动物的原因是________。
（3）长期生活在阴暗环境中的植物，叶片发生的变化是________。
