Question

我市某初中学校902班同学在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。

（1）该探究实验的实验目的是  ___________________________________________    。

（2）在实验时，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵进行____________，将叶片中的淀粉消耗完。

（3）叶片进行脱色处理后，向叶片滴加碘液，稍等片刻，用清水冲掉碘液，看的的现象是__________________________________。

（4）光合作用的过程，可以用下列式子表示，请补充完整。

_________________

在上述过程中，绿色植物能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中。

（5）同学们经过多次实验发现，在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显。为了提高农作物产量，可采取的措施_________________。

Answer

光是绿色植物光合作用必不可缺少的条件 呼吸作用 遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 光 增加光照强度

【解析】（1）该探究实验的实验目的是验证：光是绿色植物光合作用必不可缺少的条件。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：让天竺葵通过呼吸作用，运走耗尽叶片中原有的淀粉。
（3）淀粉遇到碘会变蓝色。滴加碘液，再用清水洗去碘液。叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此不遮光部分的颜色变蓝。遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此，看到的现象是，不遮光部分变成变蓝。
（4）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（5）在一定的光照强度范围内，光照强度越强，植物制造有机物越多，图三中五角星图案越明显。由此可见，增强光照强度可以增强光合作用提高农作物产量。