生物和非生物最本质的区别是( )
A. 生物能运动 B. 生物能由小长大
C. 生物有生命 D. 生物对环境能做出反应
下列何者不是生命的现象( )
A. 葵花向太阳 B. 飞蛾扑火 C. 腐肉生蛆 D. 刀不磨要生锈
下列各项中不属于生物的是( )
A. 小麦 B. 蓝鲸 C. 化石 D. SARS病毒
小丽和小辉为探究教室和操作中细菌和真菌的分布做了下列实验，请分析回答有关问题：
（提出问题）教室和操场哪里的细菌和真菌多？
（材料用具）每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱
（实验步骤）
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部．
②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好．
③放入恒温箱中培养24小时．
④观察、记录．
（讨论）
（1）配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供 ．对其进行高温灭菌的目的是 ．
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的 ．
（3）预期实验结果： 的细菌和真菌更多些．
（4）根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出2条）
① ② ．
如图是某农田生态系统食物关系图，据图回答：
（1）图示食物网中共有食物链________ 条，青蛙和蜘蛛的关系是________ ．
（2）从生态系统各成分的功能来说，该食物网中农作物属于________ ．图中未体现出的生态系统的成分是________ 和________ ．
（3）生态系统中的________ 和________ 通过沿食物链和食物网流动，把生态系统的各种成分联系成了一个统一整体．
某生物小组研究的问题是:温度对面包霉的生长有什么影响？他们做出的假设是:低温抑制面包霉的生长。他们将三块大小、质量都相同的面包分别编号为A、B、C。
A至于负十度的地方;B至于五摄氏度的地方;c置于20摄氏度的地方。除了温度不同外，其他条件都相同。十天以后，A上无霉菌产生;B上有少量霉菌产生;C上有大量霉菌产生。
请回答:
（1）、在此实验中，设计者的预期是什么？
（2）、此实验的单一因素是什么？
（3）、实验结果与假设是否一致？
（4）、实验的结论是什么？
