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下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答: (1)生态系统中的...

下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:

(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于___________,蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_____________

(2)图中最长的一条食物链是:草食草昆虫蜘蛛_____________

(3)图中各条_______相互交错构成食物网。

(4)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会___________ (填“减少”或“增加”)。

 

生产者 消费者 青蛙 猫头鹰 食物链 减小 【解析】(1)“生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者”。草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此图中的草属于生产者;蛇、鼠、猫头鹰等动物都不能自己制造有机物,必须直接或间接吃草,因此蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者。 (2)营养级越少食物链越短,图中最长的一条食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。 (3)图中各条食物链相互交错构成食物网。 (4)“如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加”,鼠吃草,则短时间内草会减少。  
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考点分析:
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如图的遗传图解中,双眼皮基因用“A”表示,单眼皮基因用“a”表示.如果一对夫妇,父亲的基因组成是“aa”,其性状为单眼皮;母亲的基因组成是“Aa”,其性状为双眼皮.请据图回答:

(1)图中精子①的基因组成为________;卵细胞②的基因组成为________.   

(2)子女③的基因组成为________,③的性状为________(填“单眼皮”或“双眼皮”).   

(3)子女④的基因组成为________,④的性状为________(填“单眼皮”或“双眼皮”).

 

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某合作小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请问

(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第___组。

(2)以“唾液”为变量时,其对照实验组为第__组和___组。

(3)若将3支试管都放入37C左右温水中,5至10分钟后取出,__号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断_________________________

 

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生物知识与生活、生产息息相关.

(1)移栽植物时一般多带些土,是为了_____________;通常要在阴天或傍晚进行,必要时去掉一些枝叶,并遮荫,其目的是降低________作用,利于成活.

(2)家庭养花时要及时松土,不能浇水太勤,目的是防止根部缺______,保证植物根部进行________作用以释放更多能量,促进根部的吸收和植物的生长.

(3)种植农作物时要合理密植、增加光照,以提高______________效率.

(4)温室大棚种菜时夜间适量降温,以抑制___________,减少有机物分解,提高产量.

 

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健康的含义是( )

A. 肢体均称、五官端正、没有残疾

B. 身体没有病就是健康

C. 健康就是指没有心理疾病,心情愉快的人的状况

D. 健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态

 

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因交通事故,某人大腿处受伤流血不止,血色暗红,血流速度缓慢,此时,正确的止血方法是(  )

A. 让血液自然凝固    B. 用消毒纱布包扎

C. 在伤口上方止血    D. 在伤口下方止血

 

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