李明家种植的百合花大部分植株的叶子出现了发黄现象，他的父母十分焦急。李明上网查找资料，并将发黄的和颜色正常的百合花叶子送到某科研单位检测，得到的数据如下表。
发黄的叶子与颜色正常的叶子铁元素含量（单位μg/g）
| 发黄的叶子 | 颜色正常的叶子 |
铁 | 22.0 | 30.3 |
请回答问题：
（1）根据检测结果，你猜测李明家百合花叶子发黄的原因是铁元素含量太__________填“高”或“低”）。
（2）为了验证这一猜测，李明做了以下实验。
①在自家一个花棚中选取了两个同样大小的实验区，编号为1号和2号（这两个实验区百合花叶子发黄程度基本一致）；
②在1号实验区的百合花叶子上喷施添加了铁元素的某种化学肥料，而2号实验区的百合花叶子上喷施等量_____________________的同种化学肥料；
③两个实验区除了上述变量不同外，其他条件必须________________且适宜；
④观察记录两个实验区百合花新叶的颜色。
（3）如果两个实验区的百合花新叶仍然发黄，则说明百合花叶子发黄与铁元素含量___________（填“有关”或“无关”）；如果1号实验区百合花新叶________________，而2号实验区百合花新叶仍然发黄，则说明百合花叶子发黄与铁元素含量低有关。
学习植物时，同学们收集了一些相关的诗词，如：“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国，春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验，请回答下列问题：
（1）植物到秋天落叶，这是植物适应__________的结果。
（2）笋是竹子的地下茎（竹鞭）长出的幼芽，可以发育成竹子，这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
（3）与红豆杉的种子相比，杏树种子外有果皮，果皮是由花中________发育而来的。
（4）在探究影响种子发芽的环境因素中，同学们选择同种种子进行了如下实验。A组：50粒种子+20ºC+浸没在水中；B组：50粒种子+20ºC+潮湿的环境；则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
（5）取一段带茎的绿叶，把它放在水中剪断并插入滴有红墨水的水里，一段时间后，变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________（填“导管”或“筛管”）运输物质的结果。
（6）植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________（填序号）。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图回答：
（1）乙图中的a和b是由甲图中的________发育成的。
（2丁图中的______和_______将来分别可发育成乙图中的结构a和b
（3）丙图中的结构________和________可以使根不断长长 。
（4）填结构名称：A_______ B________ C_______ B________
（5）丙图中_______是根尖生长最快的结构，________是吸收水和无机盐的主要部位，因为这里生有大量的________。幼根的生长主要靠丙图中的______细胞的分裂增加细胞的数量，和______细胞的体积的增大。
大力植树造林，可以改善环境的原因是（ ）
①光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡
②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
③呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多
④为更多的动物提供栖息地和食物
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
关于生物圈中碳—氧平衡的说法，正确的是（ ）
A. 碳—氧平衡被破坏是导致酸雨多发的重要原因
B. 大规模植树造林是减缓碳—氧平衡被破坏的根本措施
C. 动、植物的呼吸作用与维持碳—氧平衡无关
D. 藻类植物对维持大气中碳—氧平衡贡献率最高
如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（ ）
A. ab段植物的光合作用大于呼吸作用
B. bd段植物的呼吸作用大于光合作用
C. c点由于阳光过强，使气孔关闭，不会影响光合作用
D. d点有机物积累最多
