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下图是生态系统的组成成分及食物链简图,请依据下图回答问题: (1)图中阳光、二氧...

下图是生态系统的组成成分及食物链简图,请依据下图回答问题:

(1)图中阳光、二氧化碳、水、氧气等组成了生态系统中的____________部分,绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的____________部分。此生态系统中的四种动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以绿色植物为食,因而叫做____________。 

(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链,图中食物链的起始环节是____________。 

(3)若此生态系统受到难以分解的重金属污染,那么体内积累重金属最多的生物是_______。 

(4)一般情况下,生态系统是能保持相对稳定的,但此生态系统比较容易遭到破坏,主要原因是生物的种类少,成分简单,生态系统的____________能力有限。

 

非生物 生物 消费者 绿色植物(生产者) 蛇 自动调节 【解析】(1)一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影响生物生存的空气、水等,而生物部分又包括生产者(绿色植物,能进行光合作用制造出有机物)、消费者(动物,直接或间接的植物为食)、分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生)。 (2)食物链的起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头来表示,箭头指向吃的一方,而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系。 (3)有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累,因此营养级别越高的生物,其体内积累的有毒物质就会越多,因此若此生态系统受到重金属污染,那么体内积累重金属最多的生物是蛇。 (4)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
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科学家将人类男女体细胞内的染色体分析整理形成了下面的排序图。请分析回答问题: 

(1)染色体主要由DNA 分子和_____________构成,一个DNA分子上含有许多有遗传效应的DNA分子片段,这些片段称为__________。 

(2)图_____是男性染色体的排序图,男性产生的精子细胞的染色体组成可表示为__________。 

(3)单眼皮和双眼皮是一对相对性状,若甲、乙是一对双眼皮夫妇(控制眼睑的基因为D、d),  他们生了一个单眼皮孩子。则显性性状是___________,单眼皮孩子的基因组成是________

 

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下图是消化系统结构模式图。请依据下图回答问题:

(1)人体消化系统是由消化道和消化腺组成的,图中①②⑦属于______________。 

(2)米饭中含量较多的营养物质是___________,其最终在消化酶的作用下分解为___________才能被细胞直接吸收。

(3)人体消化和吸收的主要器官是[_] ___________。请写出该器官与吸收功能相适应的一个结构_____________________________________________

(4)食品安全无小事,你在购买牛奶等食品时,除了关注生产厂家、生产日期、保质期外,还要注意是否有__________图标。

 

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为了研究生物细胞的结构特点,梁同学用显微镜观察了自制的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并绘制了如下图所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞。请分析回答下列问题:

 

(1)制作装片时,为防止产生气泡和撕取的洋葱表皮干涸,影响观察,应用滴管在载玻片的中央滴一滴_________。 

(2)甲图中,选择标有_______×的物镜,可观察到较大的物像,调节[____]细准焦螺旋,  物像更清晰,若环境光线较暗,观察时应选用_________反光镜。(填“平面”或“凹面”) 

(3)乙图中,[____]细胞核是细胞生命活动的控制中心。 

(4)梁同学所绘的洋葱鳞片叶内表皮细胞(乙图),多画了叶绿体,少画了_________________

 

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近年来,感染艾滋病的青少年呈上升趋势,引起了卫生部门的重视。艾滋病是一种免疫缺陷病,但只要预防措施得当,艾滋病是可以预防的。请分析回答下列问题:

(1)艾滋病的病原体是_________________,它由蛋白质外壳和内部的__________组成。

(2)下图中可能传播艾滋病的途径包括__________(填序号),针对这些途径,我们可以采取_________________的预防措施,以达到预防艾滋病的目的。

(3)你认为使用抗生素能治疗艾滋病吗?_________。理由是____________________________

 

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绿色植物对于维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的生理过程是(     )

A. 光合作用吸收二氧化碳,释放氧气

B. 光合作用释放氧气,呼吸作用吸收氧气

C. 呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳

D. 光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳

 

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