Question

罗敏同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆，他想知道“蛆是从哪儿来的呢？”。请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助罗敏同学解开这个谜，探究这个问题。

一、探究

（实验材料：①两个培养皿  ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）

（1）提出问题：____________________________________？

（2）作出假设：___________________________________________。

（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B培养皿，

A培养皿用________盖起来，B培养皿敞开，然后将两培养皿置于相同环境（有苍蝇）。连续几天进行观察、记录A、B两培养皿中猪肉的变化情况。

（4）实施计划。

（5）得出结论：_______________________________________。

（6）请指出以上实验成功的关键是设置了是 _______________。

二 将上述实验写成100字左右的小论文。

__________________________________________

Answer

（1）腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？ （2）假设：蛆是由蝇产生的。[蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。] （3）纱布 （5）结论：蛆是由蝇产生的。（蛆不是由腐烂的肉变来的。） （6）对照实验 自由发挥

【解析】解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。

（一）（1）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。提出的问题：腐肉上的蛆是从哪儿来的呢？
（2）应用已有知识，对提出问题作出肯定或否定的回答。作出的假设：蛆是由蝇产生的。

（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。
（4）实施计划：设计实验方案，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此，A培养皿口盖上纱布，B培养皿口敝开。
（5）分析并得出结论：A培养皿与B培养皿对照，实验变量是苍蝇，A培养皿中的肉没有蛆，说明腐肉不会自然产生蛆；B培养皿中的肉有蛆，说明苍蝇在乙瓶内的肉上产了卵，虫卵孵化成蛆。因此，蛆是由蝇产生的。
（6）实验是验证假设的基本途径，在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的，使实验结果具有说服力。该实验A、B两碗形成一组对照实验，实验变量是苍蝇的卵，A碗是实验组，B碗是对照组。A碗碗口盖有纱布无蛆，B碗碗口敞开有蛆。验证假设成立。

（二）自由发挥即可。

例： 蛆是由蝇产生的吗

腐肉上的蛆是从哪儿来的呢？带着问题，我们进行实验，首先假设：蛆是由蝇产生的。然后制定实验计划。

实施计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B培养皿中，A培养皿用纱布盖起来，B培养皿敞开，然后将两培养皿置于相同环境（有苍蝇）。连续几天进行观察、记录A、B两培养皿中猪肉的变化情况。

最后结果A培养皿中的肉没有蛆，说明腐肉不会自然产生蛆；B培养皿中的肉有蛆，说明苍蝇在乙瓶内的肉上产了卵，虫卵孵化成蛆。因此，蛆是由蝇产生的。