如图为人体主要内分泌腺图,请据图回答问题:
(1)在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的成员,但智力都很正常,她们可能患________ 症,因为幼年时期[1]分泌的________ 激素过少.
(2)若某人血液中葡萄糖的浓度比正常人的明显偏高,可能是[5]________ 分泌活动不正常所致.目前最有效的治疗方法是注射________ .
(3)俗话说“女大十八变,越变越好看”,这主要是由于[6]________ 分泌_________的结果.
(4)在学习过程中,同学们会因争论问题而面红耳赤,心跳加速。此时,除了大脑皮层高度兴奋外,体内明显增加的激素是________
如图是人体主要的内分泌腺示意图,据图回答:
(1)以碘为原料合成激素的腺体是[②]________.
(2)能分泌多种激素,调节其他内分泌腺活动的腺体是[________]________.
(3)⑤分泌的激素是________.
(4)结构③是________,结构④是________.
某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时,设计了两个方案进行相关实验.依据这两个方案进行实验时,都使用了相同的玻璃缸2只,分成A、B两组,各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食、观察记录.
方案一:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂;破坏B组蝌蚪的甲状腺,其食物中不加入甲状腺素制剂.
方案二:A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂,B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂.
请你分析上述实验并回答下列问题:
(1)方案一中,A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏,但是由于食物中补充了_____,所以_____(填能或不能)发育为青蛙.B组蝌蚪因为甲状腺被破坏,所以_____(填能或不能)发育成青蛙,说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由_____分泌的.
(2)方案二中,A组蝌蚪能发育成蛙,但蛙只有苍蝇般大小;B组蝌蚪_____(填能或不能)正常发育.这个实验说明调节生物生长发育的激素含量_____(填过高、正常或过低)对个体也不利.
(3)方案二中,B组的作用是_____.
某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计了如下实验步骤:
a.取两个玻璃缸编号为A、B,在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料.
b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不能少于5只).
c.在A缸加入适量的甲状腺激素,B缸不加.
d.保持A、B两缸内水温22﹣25℃,并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况.
请根据实验和所学知识回答下列问题:
(1)该探究实验的变量是________ .
(2)实验中A组合B租的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是________ ,B组的作用是________ .
(3)A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”,是为了减少________对实验结果的影响.
(4)预测实验结果:蝌蚪长出四肢A缸________ (早或迟)于B缸,蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸________ (长或短).
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择5只同种、同一批的小蝌蚪,将其________ 切除,其余条件应于________ 组相同(填“A”或“B”)
幼年时若甲状腺激素分泌不足,会引起
A. 呆小症
B. 侏儒症
C. 甲状腺功能亢进症
D. 大脖子病
胰岛素主要功能是调节糖类在体内的吸收,利用和转化,从而降低血糖(血液中的葡萄糖).下列有关胰岛素的说法错误的是( )
A. 促进细胞吸收葡萄糖 B. 促进小肠吸收葡萄糖
C. 促进细胞呼吸作用分解葡萄糖 D. 加快线粒体生理活动