Question

近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：

该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？   

（1）实验过程：

①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。

②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。

③实验结论：

根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率________。说明镉含量越高，对人体的危害________。   

（2）请根据上述实验设计回答下列问题。

①该同学设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________。   

（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须________ （填相同或不同）．   

（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现________    

（5）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内________ ，仍然会对人体造成危害．

Answer

升高 越大 形成对照实验 只含不同浓度镉的生理盐水 相同 偶然性 富集

【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。

（1）①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
②实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对人体的危害越大。

（2）实验中取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验。因此4组唯一不同的量是只含不同浓度镉的生理盐水，其他条件相同。所以该同学设置A组的目的是形成对照试验，该实验的实验变量是只含不同浓度镉的生理盐水。
（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同。
（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现偶然性。
（5）有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解、在生物体内积累而不易排出等特点，所以，有毒物质沿食物链流动逐级积累。于是该同学用‘镉大米’喂鸡，但镉通过食物链（水稻→鸡→人）最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害。