小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．
（1）几天后形成较多、较大菌落的是 馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是 。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组 实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的 步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是 。
下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成。
材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜
（1）提出问题：洗手前和吸收后手指上的细菌和真菌不一样吗？
（2）作出假设：_____________________________________________________________。
（3）制订计划并实施：
①1号培养皿的处理方法：_____________________________________________________。
2号培养皿不做处理，在实验中起__________作用。②把两个培养皿放在_____________的地方。
（4）观察结果，得出结论：
①1号培养皿的现象：______________________。②2号培养皿的现象： ____________________。
③你的结论是__________________________________________________________________。
通过实验可知，细菌和真菌适合于生活在_____________________________________环境中。
蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护。为此，我们就应该先认识它们。下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。
（1）结构B是蚯蚓的__________，由此可断定A是蚯蚓的__________（选填“前”或“后”）端。
（2）蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于__________动物，又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于__________动物。
（3）在做观察蚯蚓的相关实验时，我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成___。
（4）用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了__________。
下图表示关节的结构模式图，据图回答
（1）关节能灵活运动是因为（_________）内有少量滑液和（_______）表面光滑，从而而减少了骨与骨之间的磨擦。
（2）图中1 所示的结构是，它能把相邻两骨联系起来增强关节的牢固性，其里面和外面还有许多 起加固作用。
（3）脱臼是指图中的（_________）和（_________）结构发生了错位。
动物多样性的保护要在遗传物质、物种、生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施，其中，最有效的措施是 。
病毒的结构简单，由 外壳和内部的 组成，没有 结构．
