如下是小李老师所做的某实验记录（附图）．请根据小李老师的实验记录回答问题．
2014年6月2日早7时：将生长情况相同的三株幼苗及用相同烧杯盛放的液体分别放入三个相同的透明玻璃罩中密闭（甲装置中的烧杯盛放150ml清水，乙装置中的烧杯盛放150ml清水，丙装置中的烧杯盛放150ml氢氧化钠溶液．已知氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳）．将三个装置均放在黑暗、无光的柜橱里一昼夜．
2014年6月3日早7时：将三个装置移出，立即将甲完全遮光，乙、丙不遮光．将三个装置均置于阳光充足的室外相同的环境中（见图1）．3小时后，摘取甲、乙、丙装置中的叶片各1片后立即恢复原装置状态，继续放在该处阳光充足的环境中．将摘取的甲、乙、丙装置中的叶片分别经过酒精脱色、滴加碘液处理．
（1）滴加碘液后，丙装置内的叶片颜色变化是 ______ ．这说明 ______ ．
（2）幼苗吸收的气体是通过叶片的 ______ （填结构名称）进行的．
（3）图2表示2014年6月3日0时到24时之间某装置内二氧化碳浓度的变化情况，该装置是 ______ ．
（4）从图2中的8时到18时的曲线变化情况分析，该时间段内该装置内的幼苗主要进行的是 ______ 作用．
请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。
如图是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中的一个装置．设计该装置的目的是为了脱去叶片中的叶绿素．请仔细看图，然后回答问题：
（1）四个装置中，设计正确的一个应该是图中的 ______ （填序号）．
（2）请说明各错误装置产生的结果 ______ 、 ______ 、 ______ ．
（3）请写出正确装置中液体的作用是 ______ ．
某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种、生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1 小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如下表。请分析数据，回答问题。（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
温度（℃） | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗处理1小时后质量的变化（mg） | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小时与暗处理前的质量变化（mg） | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
（1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减轻的主要原因是 。温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不相同，这说明 。
（2）将蔬菜光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因是 。该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是 。
（3）依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，你认为应如何调节温室内的温度？
绿色植物生活需要的有机物可以由根从土壤中吸取。（ ）
绿色植物进行光合作用的场所是 ______ ；光合作用的产物是 ______ ．
