豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统计数据，将其结果汇成所示柱状图（如图）。请分析作答：
(1)豌豆的紫花和白花是一对_________，紫花性状从亲代传给子代的现象叫_________。
(2)已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则一株亲本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了_________条染色体。
(3)根据图中信息可知，紫花是_________（填“显性”或“隐性”）性状。
(4)若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，则亲本紫花豌豆的基因组成分别是_________，子代中一株紫花豌豆的基因组成是_________。
(5)让子代的白花豌豆进行杂交，后代出现紫花豌豆的概率是_________。
(6)将同一株豌豆所结子粒，随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，前者的产量明显高于后者，这种变异在生物学上称为_________。
如图为人的生殖过程中染色体的传递过程和一对染色体上的基因情况示意图，请据图分析回答：
（1）甲图是染色体的结构模式图，[]_____是主要的遗传物质，其上有许多与遗传特征相关的片段叫做[]_____，是遗传的基本单位．
（2）乙图是_____（填男或女）的体细胞染色体排序图，染色体组成是_____．
（3）丙图中①过程发生在_____器官，卵细胞的染色体组成为_____，③的染色体数目为_____．
（4）人类的全部基因构成人类的基因组．人类基因组计划要发现所有人类的基因并确定其在染色体上的位置，所以需测定人类的_____条染色体的基因序列．
下面是与动物生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题：
（1）图一所示的个体发育过程属于_____，属于这种发育类型的昆虫还有_____（写一种昆虫即可）。
（2）图一C和D的名称是_____，在C到D的过程中有蜕皮现象，原因是_____。
（3）图二为受精的鸡卵结构图，能为5的发育提供营养物质的结构有_____（填代码）。
（4）图三是胎儿在母体子宫内的发育示意图，请用代码和箭头表示出胎儿代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液的途径：_____。
（5）图二、图三所示结构反应了两种生殖方式，分别是_____和_____。
你想过“养棵小树做宠物”吗？近年来，济南市园林局号召市民开展了“树木认养活动”。由园林局提供技术指导，认养者负责养护树木。实验中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然。
（1）春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条。从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是_____；其结构中的_____不断分裂产生新的芽结构。
（2）几个月下来，毛白杨长粗了一圈。这是由于茎中_____的活动，使树干不断长粗。
（3）“根深方能叶茂”，根尖的_____使毛白杨的根不断向地下伸长。
（4）养护期间要定期松土施肥，多施含_____的无机盐，毛白杨枝叶会更加繁茂。
（5）毛白杨的生长需要水，同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分，蒸腾失水的“门户”是_____。
（6）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮助他们完善探究方案。
①在同一棵毛白杨树上，选取三段生长状况相似的枝条（如图），分别标记为甲、乙、丙；
②甲枝条不做处理；
③_____；
④_____。
某校学生在游览桃花园时，突发奇想，如果给桃花授以梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，他和同学们一起进行了探究。步骤如下：
①在果园里选择二十朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将A、B两组桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将X花粉涂在A柱头上，将梨花花粉涂在B组的柱头上。请回答：
（1）X应填_____。该实验的变量是_____。
（2）②将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋。她这样做的目的是_____。
（3）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的_____，图中的花具有艳丽的花冠，可推断该植物传粉需借助_____；除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成_____过程。
（4）实验结果表明：A组结出了桃子，B组的花全部脱落。该实验中A组所起的作用应是_____。
（5）这种实验不能只用1朵花，也不能只做一次实验，还不能只局限于一种植物进行实验，其中的道理应该是_____。
白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年。然而近几十年来，它们的数量迅速减少，导致白鳍豚走向灭绝的主要原因是（ ）
A. 地震、洪水等自然灾害 B. 长江中白鳍豚的天敌过多
C. 白鳍豚的食物来源不足 D. 人类活动对水环境的污染
